Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

• Triar la resposta correcta a unes frases que es donen. (SB, p. 64, ex. 5)
• Reescriure unes frases utilitzant els connectors entre parèntesis. (SB, p. 65, ex. 6)
• Unir frases que es donen amb el connector adient sense utilitzar el mateix dues vegades i fer els canvis que calgui.
(SB, p. 65, ex. 7)
• Completar un text amb els connectors que es donen. (SB, p. 65, ex. 8)
• Llegir el quadre A Formal Letter i fer la Task: escriure una carta formal per sol·licitar la feina de cap de restaurant
de menjar ràpid o de cambrer/a a un creuer utilitzant expressions del quadre Useful Language, i tenint en compte
els punts que cal seguir que s’indiquen a la checklist. (SB, p. 65)
• Fer els exercicis de Check Your Progress. (SB, p. 66)
4. Avaluació
Check Your Progress, SB, p. 66
Exam Practice 5, SB, p. 90-91
Listening Practice 5, SB, p. 103
Listening Test 1, SB, p. 105
Speaking Practice 5, SB, p. 110
Unit Test 5, TAIOP, p. 30-33
Listening Test 5, TAIOP, p. 124
Speaking Test 5, TAIOP, p. 146
Listening Practice 5, WB, p. 46
Review 5, WB, p. 47
Student Learning Record, WB, p. 61
Criteris d’avaluació
Tots els criteris d’avaluació explicitats a primer curs, amb nivells lleugerament superiors en fluïdesa, complexitat,
correcció, cohesió, coherència i adequació, als quals s’han d’afegir els següents:
• Comprendre críticament les principals d’un programa de ràdio sobre mètodes per promocionar la música clàssica
i sobre la música crossover.
• Comprendre el sentit general i les idees principals d’un text amb el títol The Next Best Thing, sobre les tribute
bands i una carta formal d’extensió limitada.
• Participar activament en discussions o debats orals o en fòrums digitals, sobre viatges, descrivint il·lustracions i
planejant les vacances respectant les convencions del gènere.
• Redactar una carta d’entre 100 i 200 paraules d’extensió per sol·licitar una feina, on es descrigui un indret de
manera ordenada i coherent amb correcció formal (ortogràfica i morfosintàctica) bàsica, tenint en compte els
elements essencials del context comunicatiu real o simulat.
5. Relació amb altres àrees curriculars
• Llengua i literatura:
- Les famílies de paraules.
- La veu passiva.
- La construcció causativa have / get something done.
- La passiva impersonal del tipus It is said that he / He is said to.
- Conjuncions de finalitat.
- L’estructura de la carta formal per sol·licitar feina.
• Cultura audiovisual:
- Creació de grups musicals per part de programes de televisió i companyies musicals.
- Els programes musicals a la televisió.
• Música:
427