Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

l'ensenyança obligatòria per poder aconseguir la seva realització personal, exercir la ciutadania activa, incorporarse
a la vida adulta de manera satisfactòria i ser capaç de desenvolupar una aprenentatge permanent al llarg de la
vida.
La inclusió de les competències bàsiques en el Currículum té diverses finalitats:
- integrar els diferents aprenentatges
- relacionar l'aprenentatge amb diferents tipus de continguts i utilitzar-los de manera efectiva quan resultin
necessaris.
- orientar l'ensenyament per prendre decisions relatives al procés de l'ensenyament i l'aprenentatge.
Amb les àrees i matèries del Currículum s’aconsegueixen els objectius educatius i s'adquireixen les competències
bàsiques. Cadascuna de les àrees contribueix al desenvolupament de diferents competències i a la vegada
cadascuna de les competències bàsiques s’aconseguirà com a conseqüència del treball en diverses àrees o
matèries.
En el marc de la proposta realitzada per la Unió Europea, i d'acord amb les consideracions que s'acaben
d'exposar, s'han identificat vuit competències bàsiques:
1. Competència en comunicació lingüística
2. Competència matemàtica
3. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic
4. Tractament de la informació i competència digital
5. Competència social i ciutadana
6. Competència cultural i artística
7. Competència per aprendre a aprendre
8. Autonomia i iniciativa personal
L'aprenentatge de l'àrea de llengua estrangera contribueix al desenvolupament de les competències bàsiques:
- Contribueix al desenvolupament de la competència en comunicació lingüística, complementant, enriquint i
omplint de nous matisos comprensius i expressius aquesta capacitat comunicativa general. La competència en
comunicació lingüística es refereix a la utilització del llenguatge com a instrument de comunicació oral i escrita, de
representació, interpretació i comprensió de la realitat, de construcció i comunicació del coneixement i
d'organització i autoregulació del pensament, les emocions i la conducta.
- Contribueix al desenvolupament de la competència d'aprendre a aprendre al contribuir a la millora de la capacitat
comunicativa general. Per això l'aprenentatge d'una llengua estrangera ha d'incloure la reflexió sobre el propi
aprenentatge, identificant les estratègies i recursos que els fan més eficaços. Això comporta la consciència
d'aquelles capacitats que entren en joc en l'aprenentatge com l'atenció, la concentració, la memòria, la
comprensió, l'expressió lingüística i la motivació de l'assoliment entre d'altres.
- Contribueix al desenvolupament de la competència en tractament de la informació i competència digital a
l'utilitzar la llengua estrangera com una possibilitat de comunicació tecnològica, creant contextos reals i funcionals
de comunicació. Aquesta competència consisteix a disposar d'habilitats per buscar, obtenir, processar i comunicar
informació i transformar-la en coneixement.
- Contribueix al desenvolupament de la competència social i ciutadana, ja que conèixer una llengua estrangera
implica el coneixement de trets i fets culturals vinculats a les diferents comunitats dels seus parlants. Aquest fet
afavoreix la comprensió de la realitat social que es viu, el respecte, el reconeixement i l'acceptació de diferències
culturals i de comportament, promou la tolerància i la integració i ajuda a comprendre i apreciar tant els trets
d'identitat com les diferències.
- Contribueix al desenvolupament de la competència artística i cultural si les produccions lingüístiques que
s'utilitzen contenen un component cultural.
4. L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
Les activitats de reforç i ampliació permeten donar una atenció individualitzada als alumnes, segons les seves
necessitats i el seu ritme d'aprenentatge. En el nostre projecte s'inclouen idees en totes les lliçons perquè el
professor doni resposta a les diverses situacions que es plantegen a l'aula.
5