Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

valorada d'acord amb el referent de les capacitats expressades en els objectius i
segons uns criteris d'avaluació. L'obtenció d'informació es realitza per mitjà de
diversos procediments com l'anàlisi de les produccions escrites o orals dels
alumnes, proves específiques, l'observació o les entrevistes. Cada un d'ells es
recolza en diversos instruments. Així per a analitzar les produccions dels alumnes
es pot utilitzar el quadern de classe, un mural, un informe, etc.
Ja que l'avaluació forma part del procés d'ensenyança i aprenentatge és important que
la selecció i utilització de diversos procediments i instruments d'avaluació facilite
la interacció entre el professor i els alumnes. Per a això:
– Estos instruments i procediments han de ser variats per a poder accedir a la
complexitat de l'activitat educativa en tots els seus aspectes, sobretot, els
qualitatius.
– Els procediments i instruments d'avaluació han de ser adequats a la competència
que es vol avaluar i a la situació on s'ha de mostrar.
Entre els diferents procediments d'avaluació es potenciaran aquells que fomenten la
participació dels alumnes en el procés avaluador també com a subjectes. Açò és coherent amb
les implicacions metodològiques del plantejament que s'ha fet de l'objecte d'aprenentatge de
l'Àmbit Científic. Esta participació es pot fer-se de diverses formes. Entre elles destaca el
consens dels criteris d'avaluació de manera que els alumnes assumisquen també la
responsabilitat del seu aprenentatge. Este consens estarà en relació amb les capacitats
desenvolupades pels alumnes, per la qual cosa té un caràcter variable al llarg del procés.
Criteri de Qualificació.
Quant al càlcul de la qualificació se seguirà el següent:
Proves (orals i/o escrites), projectes (treballs desenvolupats pels alumnes, ja siguen
individuals o per grups): 60 %. En la segona i tercera avaluació es tindrà en
compte allò que s'ha obtingut en les avaluacions anteriors.
Activitats de classe (orals i escrites), activitats del laboratori i activitats extraescolars:
15%.
Llibreta: 10%
Continguts actitudinals: assistència i puntualitat, respecte als companys, al professor i
al material, realització dels deures, interés en els temes desenvolupats, participació
en les activitats exercides: 15 %
No obstant, com ja s'ha assenyalat, sempre es tindran en compte aspectes com, nivell i capacitats inicials de
l'alumne/a així com l'evolució, en els diferents