Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

• Reading [B2; B4]:
- Text: ‘Nice today, isn’t it?’.
- Strategies: Key words, First and last sentences, Guessing meaning.
• Writing [B2; B4]:
- Writing about the future.
- Analysing information and grammar.
• Listening and speaking [B1, B4]:
- Listening to weather forecasts.
- Making weather forecasts.
Comprensión de los mensajes procedentes del profesor, de otros compañeros o de los medios audiovisuales e
informáticos utilizados.
Técnicas de identificación (sonidos, palabras y números), de relación y de asociación (pronunciación de
vocabulario e información oral con su representación gráfica y pictórica).
Análisis e identificación de conductas socialmente aceptables e inaceptables.
Aceptación del error como parte de proceso de aprendizaje y actitud positiva para superarlo.
Aplicación productiva de las estructuras gramaticales y lingüísticas programadas en la Unidad didáctica.
Reconocimiento y valoración de la lengua inglesa como instrumento de comunicación en el aula y con
personas de otras culturas.
Interpretación de mensajes orales y escritos.
Participación activa en intercambios orales.
Reconocimiento y utilización consciente de los mecanismos implicados en el aprendizaje (escuchar,
comprender, hablar, conversar, leer, cantar, representar, escribir, interpretar el contexto visual, establecer
comunicación en parejas o en grupo, etc.).
Interés por la lectura de textos de forma autónoma como fuente de información, de aprendizaje y de placer.
Rigor en la interpretación y producción de textos orales y escritos.
Confianza en la propia capacidad para aprender la lengua inglesa.
Participación y cooperación solidaria en el trabajo en equipo, ya sea por parejas, en pequeño grupo o en
agrupamiento flexible.
Comparación y reflexión sobre el funcionamiento de la lengua inglesa a partir de las lenguas que se conocen.
Evaluación del propio progreso de forma oral y escrita.
3. COMPETENCIAS BÁSICAS.
El proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa, tal como se concibe en
Everything, contribuye a la adquisición de las siguientes competencias básicas:
1. Competencia en comunicación
lingüística
2. Competencia social y ciudadana
• Reading Strategies (Student’s Book)
• Quick Grammar Reference (Student’s Book)
• Grammar (Practice Book)
• Vocabulary (Practice Book)
• Analysing information and grammar (Student’s Book)
• Actividades de desarrollo (Programación)
• Text: Nice today, isn’t it? (Student’s Book)
• Writing about the future (Student’s Book)
• Listening to weather forecast (Student’s Book)
• Making weather forecast (Student’s Book)
• The weather (Student’s Book; Practice Book)
• Future time expressions (Student’s Book; Practice
Book)
3. Competencia de autonomía e • Torbellino de ideas: Actividades de introducción y
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