Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

Programación Curso 2010-11 Departamento Lengua Castellana y Literatura
-Ortografía:
• Signos de cita
• Signos que limitan incisos
• Grafías LL/Y y D/Z
• Grafías S y Z. Seseo y ceceo
-Prácticas de escritura:
• Un caligrama
• El narrador
• Un diálogo dramático
TECNICAS DE TRABAJO
• Análisis de la información: el subrayado y las anotaciones.
• Síntesis de la información: resúmenes y esquemas.
• Presentación de la información. Tratamiento de la información.
5. Materiales didácticos
Aparte del libro de texto anteriormente citado y los libros de lectura obligatoria, se
contempla también en este punto la realización de un cuaderno de clase, el manejo de
diccionario, enciclopedias de consulta y uso de Internet, las fotocopias que suministrará el
profesor cuando así lo estime conveniente, del mismo modo que también se recomendará
para algunos alumnos/as con ciertas dificultades de aprendizaje cuadernillos de ortografía
y léxico.
6. Criterios de evaluación
Aparte de los criterios de calificación expuestos anteriormente para el 1º de ESO, que
también son aplicables a este nivel, deberá tenerse en cuenta que, ya que este curso
coincide con el final del Primer Ciclo de la ESO, la labor evaluadora debe ser más
minuciosa al repercutir en los cursos posteriores. Por tanto, también se considerarán los
progresos realizados por el alumno durante los dos años del ciclo, interpretando todos
los datos que nos proporcionan las actividades de los alumnos. La valoración global del
nivel alcanzado por el alumno derivará de la observación de las cuatro destrezas básicas
e instrumentales de la lengua: escuchar, hablar, leer y escribir. Además de comprobar
que el alumno ha alcanzado los objetivos propuestos para este curso, en los casos en los
que sea necesario el profesor amoldará la evaluación a los mínimos exigibles para este
nivel que se exponen a continuación.
7. Mínimos exigibles
• El alumno debe ser capaz de captar y sintetizar las ideas básicas de textos orales y
escritos de diferente tipo.
• El alumno debe ser capaz de exponer de forma ordenada un tema ajustándose a un
esquema o guión previo.
20