Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

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La nomenclatura empleada en las tablas de programación de aula son las siguientes. Destrezas Interacción Materiales CE Comprensión escrita PA Profesor – alumno CA Cahier d’activités CO Comprensión oral EE Expresión escrita EO Expresión oral IO Interacción oral TD Todas destrezas TI Trabajo individual LE Livre de l’élève TG Trabajo en grupo GP Guide pédagogique TP Trabajo en parejas 103
Unidad 1: Si j’étais français Sesiones (aprox. 55mn por sesión) 1 2 3 Objetivos de la unidad Expresar una hipótesis o posibilidad. Aconsejar. Hablar y dar la opinión sobre un deporte de equipo. (LE) Vocabulaire Lire Grammaire Écouter et parler . Elementos de la cultura francesa. Vocabulario de los deportes. Préstamos de otras lenguas. El prefijo dé- (LE + CA) Sports: et si le pays de Galles gagnait? C’est un sport d’equipe! «Et si tu n’existais pas», J. Dassin. Très Sport, votre nouveau magazine sportif! (LE + CA) Écrire Le français et… Bilan 104
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Projecte Educatiu de Centre
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IES TAVERNES BLANQUES El Pla d’Ac
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Des del Departament d'Orientació v
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- mostra una actitud de superació.
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15. Consecució plena de capacitats
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Evitar la comparació amb els altre
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Orientar a l'alumne-a i informar-li
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INTRODUCCIÓ Programació de l'Àmb
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Que permeten iniciar un tema d'estu
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mig a partir d'una arreplega de dad
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2. Orientaciones didácticas Los co
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En la programación de aula se obse
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aplicaciones y de las relaciones en
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- Introducción a los plásticos m
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19. Describir esquemáticamente los
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Unidad 2: Tecnología y sociedad Un
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Unidad 4: Máquinas automáticas y
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aplicaciones, dotándolos de los ar
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Señales analógicas y digitales.
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El nivel tecnológico adquirido en
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Compararà dos quantitats vinculade
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d’informació i comunicació. En
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de reconéixer l’organització te
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6. CRITERIS GENERALS. GUIA DE SÍNT
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PROGRAMA EXPERIMENTAL PARA PREVENIR
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1. INTRODUCCIÓN: Análisis de la s
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Alumnado que se propone para el pro
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-Orientar a l'alumne-a i informar-l
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OBJECTIUS Potenciar un règim parti
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PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA DEL DEPARTA
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mensajes complejos, oralmente y por
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propias y ajenas, la confrontación
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III. Ética y política. La democra
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V. La igualdad entre hombres y muje
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- Hasta 3 faltas acumuladas sin jus
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sintetizando lo más posible los co
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Sistema de recuperación Los profes
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el trabajo autónomo: búsqueda y s
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información.Contenid os comunes 24
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práctica: ética y filosofía pol
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Cultura y civilización. El multicu
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ciudadano y de ciudadanía: génesi
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Propuestas de lecturas complementar
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Control de lecturas complementarias
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del método de Descartes? ¿Por qu
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contextualizados en sus momentos hi
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Lecturas complementarias: Evaluaci
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Sistema de calificación y recupera
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además el profesor debe ejercer un
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(ampliaciones), ilustraciones, recu
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- La nota de cada evaluación se ob
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6. Reconèixer i respectar els dret
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com el parentiu, l’economia, la p
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en el respecte dels drets humans i
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5. Antropologia de la religió L’
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(enquestes, entrevistes, biografies
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(INDIVIDUAL) AVALUACIÓ (1ª): CONE
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Reglament de règim intern IES TAVE
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a llengua vehicular, en la resta d
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serà prioritari per als Òrgans Di
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4t d’E.S.O - Física i Química -
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ACTUACIONS EN ELS PROCÉS D’AVALU
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• Deixar en blanc els exàmens.
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intervencions de l'alumnat mediador
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PROGRAMACIÓ DEL DEPARTAMENT D’AN
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8. CRITERIS E INSTRUMENTS D’ AVAL
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2. JUSTIFICACIÓ TEÒRICA DEL PROJE
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enfrontar-se de manera flexible a p
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l'ensenyança obligatòria per pode
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Segon curs de l’ESO 1. Comprendre
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Materials extres aportats a criteri
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Associació de grafia, pronunciaci
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UNIT 1- MY FAMILY 1.-OBJECTIUS DID
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5.- TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT Act
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PROCEDIMENTS Localitzar els païso
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Escoltar i practicar l'entonació d
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Escriure frases sobre el temps en d
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Vocabulary Relacionar il·lustraci
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Grammar Completar una taula i dive
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FONÈTICA Formes febles PROCEDIMENT
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FONÈTICA La desinència del past s
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2.- CONTINGUTS BLOC 1- Escoltar, pa
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PROGRAMACIÓ DE CONTINGUTS 2n CURS
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Educació per a la salut: reflexió
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Identificar instruments en la grava
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FONÈTICA La vocal feble /@/ PROCED
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Llocs de treball FONÈTICA La desin
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ESTRUCTURES-GRAMÀTICA Past simple
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Parlar sobre experiències estranye
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FUNCIONS DEL LLENGUATGE Formular s
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UNIT 8: GOING OUT 1.- OBJECTIUS DID
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Apartat Irregular verbs, SB pàg. 1
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PROCEDIMENTS Completar un text amb
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Enfortir les capacitats afectives e
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Comprensió d'instruccions per al c
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DIMENSIÓ PLIRILINGÜE I INTERCULTU
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Participació en interaccions orals
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Interès per desenvolupar un pensam
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5. ORGANITZACIÓ Y DISTRIBUCIÓ DEL
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C4 Tractament de la informació i c
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OBJETIUS UNIT 1 Interesting lives
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Pronunciació - Accentuació de fra
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Referències al Premi Duc d’Edimb
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Identificar les estratègies d’ap
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Parlar Llegir - Contestar al qüest
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Competència Bàsica C1 Competènci
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AVALUACIÓ 2. INSTRUMENTS D’AVALU
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Coneixement de la llengua a partir
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Referència a l’Al Capone i a las
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CONTINGUTS DEL SEGON TRIMESTRE: UNI
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Gramàtica - Present perfect: afirm
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Identificar les estratègies d’ap
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Repassar el llenguatge de la unitat
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- Parlar sobre les properes vacance
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- Completar preguntes amb la forma
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EDUCACIÓ LITERÀRIA Valoració i
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Moda i música. Vanity Fair. Most
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UK: vegetarians. I, Robot, d’ Is
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El Premi Turner. The Picture of Do
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EVALUACIÓN 1. RECURSOS DE EVALUACI
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- Observar uns adjectius + preposic
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Seccions extra del WB: - Grammar ba
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Parlar Llegir - Fer servir adjectiu
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- Exercicis del Workbook. - Destres
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- Respecte per les activitats, gust
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- Valoració de les diferents opini
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l’alumnat. Com la diversitat a l
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II REFLEXIONES SOBRE LA LENGUA 1. U
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suma es dividirá entre sis. En la
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12.1 PROGRAMACIÓ DE DIVERSIFICACI
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El espacio habitual de la actividad
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• Exploración de conocimientos p
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• Observación sistemática del t
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Reconocer y aplicar productivamente
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• Test (Everything Class Pack): V
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1.1. Objetivos de enseñanza: Tempo
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• Grammar: Aprendizaje y puesta e
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. Writing about the future. . Analy
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- …understand a spelling test. -
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El proceso de enseñanza y aprendiz
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4. ACTIVIDADES. 4.1. Actividades de
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12.2 PROGRAMACIÓ DE DIVERSIFICACI
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Elementos básicos del inglés y su
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4. Competencia para aprender a apre
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de vocabulario y expresiones útile
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• Expresión de la opinión perso
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Writing • Redacción un texto arg
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• Reflexión sobre la idea de via
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alumnos/as con mayores dificultades
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Unidad 8 - Outer Space • Ciencias
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Este criterio evalúa los conocimie
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D’una altra banda, l’Student’
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distinció de diferents matisos de
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• Comprensió i identificació d
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DIMENSIÓ ESTÈTICA I LITERÀRIA
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Criteris d’avaluació Tots els cr
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Producció de discursos orals, escr
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3. Metodologia i situacions de treb
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• Comprensió del vocabulari de l
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DIMENSIÓ ESTÈTICA I LITERÀRIA
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conjunt d’informacions, fets, ide
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Improve Your Writing. • L’estil
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Student’s Activity Multirom Test
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Comprensió de discursos orals, esc
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- Cançó en llengua anglesa sobre
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• Identificació de les diferènc
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• Explicar breument el procés o
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PROGRAMACIÓN GENERAL DE LA ASSIGNA
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3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. 1. 1
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en la construcción de aprendizajes
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Writing Leer un email y su respuest
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Escuchar conversaciones y marcar la
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2B- Completar unas preguntas utiliz
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FILE 3 3A- MODERN MANNERS 3B- JUDGI
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En toda la unidad se hará hincapi
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Escribir los opuestos de unos adjet
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4C- Responder unas preguntas person
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Escuchar una grabación y contestar
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D. PROGRAMACIÓ DE LES ACTIVITATS E
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Programación Curso 2010-11 Departa
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INDICE 1. ORGANIZACIÓN DEL DEPARTA
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1.1. Constitución del Departamento
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Las actividades sin fecha propuesta
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Interpretar y construir, a partir d
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porcentaje variable, y decreciente
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propias del método científico. (O
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LOS SERES VIVOS Y SU DIVERSIDAD Ca
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Rechazo de la caza y tráfico de es
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Valorar que la precisión, el rigor
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LA ENERGÍA Y LOS SERES VIVOS Las f
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2ª Evaluación LA TIERRA:SOL Y ENE
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4. Recopilar, elaborar y sintetizar
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Los glaciares: erosión, transporte
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abundantes interrelaciones entre co
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3.9. Programación didáctica 4º E
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• Hábitat y nicho ecológico •
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Con este criterio se pretende poner
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3.10 Evaluación del alumnado pendi
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9. Analizar el carácter provisiona
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4. LA revolución darviniana 5. La
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16. Manifestaciones de la dinámica
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN ADAPTADOS
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conocer algunos aspectos de los tem
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- La sobreexplotación de los recur
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6. Conocer y valorar las aportacion
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4.3. Biología 2º Bachillerato 4.3
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ACTITUDES • Actitudes propias del
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• Ser consciente de la complejida
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• Reconocimiento del trabajo real
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3ª EVALUACIÓN. HERENCIA Y GENÉTI
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7. Diferenciar entre los mecanismos
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4.4. Ciencias de la Tierra y del Me
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• Diseño y aplicación de modelo
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• Ciclo de materia y flujo de ene
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• Concepto de Residuo. • Tipos
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• Valoración crítica de las med
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UNIDAD 11: ORGANIZACIÓN Y DIVERSID
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• Recopilación de datos sobre pa
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4.4.6. Criterios de evaluación. Co
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Se pretende que el alumnado sepa de
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4.5.3.. Núcleos de contenidos En B
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- Distintas dimensiones de la salud
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patologías que afecten a algunas e
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Curso 2010-2011 Profesoras: Rosalí
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EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA C
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eferencia el currículo general de
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9. Valorar la lengua extranjera y l
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OBJETIVOS MÍNIMOS DEL CUARTO CURSO
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CONTENIDOS 1º ESO ESSENTIEL 1 Mód
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- Saludos . El material de clase -
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Personajes del cómic de lengua fra
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Contar hasta 1000 Expresar sensacio
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1. Comprensión escrita - Desarroll
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1.2. Gramática - Pouvoir / Vouloir
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1. Actos de habla • Describir una
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- Lectura rápida y funcional de te
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1. Conocimiento de la lengua 1.1. V
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- Repasar y poner en funcionamiento
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- Comprender la estructura textual
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- Entender una normativa. - Las rel
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Educación: la liberación por la e
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1.4. De la lengua escrita a la leng
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4. Competencias integradas - Trabaj
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Competencia en comunicación lingü
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PRÉPARE TON VOYAGE SESIÓN OBJETIV
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PRÉPARE TON VOYAGE SESIÓN OBJETIV
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SESIÓN 2 Desarrollo Desarrollo UNI
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SESIÓN UNITÉ 1: SI J’ÉTAIS FRA
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SESIÓN Desarrollo Refuerzo (Consol
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Page 1142 and 1143: Las faltas de asistencia injustific
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