Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

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Programación Curso 2010-11 Departamento Lengua Castellana y Literatura • Diferenciación entre categorías gramaticales y sus funciones sintácticas. • Inducción de reglas ortográficas, léxicas y gramaticales. • Lectura expresiva de textos literarios. • Lectura dramatizada de textos literarios. • Análisis de las características del lenguaje literario a partir de textos, a partir de la lectura de tres obras a lo largo del curso (una por trimestre). Los títulos elegidos son: - Jasón y los argonautas (Vicens Vives) - Ch. Dickens, Cuento de navidad (Vicens Vives) - I.Asimov, Amigos robots (Vicens Vives) • Técnicas de reescritura y manipulación de textos literarios: reparación, transformación, introducción de elementos creativos, etc. 3. Actitudes, valores y normas • Actitud crítica frente a las expresiones que denoten alguna forma de discriminación mediante el uso del lenguaje. • Valoración de la riqueza que aporta la diversidad lingüística y respeto por los usuarios de las diversas lenguas. • Respeto por la pluralidad cultural y valoración de la propia identidad. • Desarrollo de actitudes tolerantes hacia las opiniones diferentes de la propia. • Valoración positiva del trabajo en grupo. • Actitud crítica razonada frente a los mensajes de los medios de comunicación. • Hábito de lectura del periódico como medio de obtener información y de enriquecer la propia opinión. • Adquisición del hábito de utilizar las normas de distribución formal de los espacios (márgenes, títulos...) y de escribir con letra clara y con corrección. • Interés en la diversificación de lecturas. • Interés por acudir a la biblioteca y utilizar las normas y convenciones de funcionamiento para obtener información. • Interés por consultar el diccionario y otras fuentes de información. • Uso consciente de palabras adecuadas al contexto en la expresión personal oral y escrita. • Valoración de los mensajes lingüísticos como base para organizar los conocimientos y la expresión del propio pensamiento. • Valoración de los mensajes literarios como base para el enriquecimiento de la comprensión y expresión lingüística, y de la literatura como transmisora de valores culturales y éticos y de temas que siempre han interesado a la humanidad. • Participación en actividades de carácter creativo que ayuden a formar un criterio literario. 17
Programación Curso 2010-11 Departamento Lengua Castellana y Literatura COMUNICACIÓN: • Funciones del lenguaje • Narración, descripción, diálogo • La exposición ESTUDIO DE LA LENGUA: -Gramática: • Modalidad del enunciado • La oración • El sujeto. Oraciones impersonales -Vocabulario: • La familia • Pueblos y ciudades • El espacio 4. Secuenciación de contenidos PRIMER TRIMESTRE -Ortografía: • La representación de los sonidos. Grafías j y g -Prácticas de escritura: • El guión cinematográfico • El relato de un viaje • Una exposición TÉCNICAS DE TRABAJO: • El diccionario general. • El diccionario enciclopédico. • Enciclopedias y otras obras de consulta. COMUNICACIÓN: • La argumentación FORMAS Y GÉNEROS LITERARIOS: • Los géneros literarios • El verso y su medida ESTUDIO DE LA LENGUA: -Gramática: • El predicado • Los complementos y sus clases SEGUNDO TRIMESTRE 18
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Des del Departament d'Orientació v
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Alumnado que se propone para el pro
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Grammar Completar una taula i dive
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- …use the first conditional to t
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- Read a short text about musicals.
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3. COMPETENCIAS BÁSICAS. El proces
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5. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD. a.
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• Interés por el trabajo y aplic
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2. CONTENIDOS. En cada una de las
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6. Competencia artística y cultura
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• Unit 9 (Mixed-ability Worksheet
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C. PROGRAMACIÓ DE BATXILLERAT I. P
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En Top Marks for Bachillerato 1 se
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9. Valorar la lengua extranjera com
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1.4. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA A con
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Vocabulary • Vocabulario referent
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de vocabulario y expresiones útile
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• Expresión de la opinión perso
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Writing • Redacción un texto arg
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• Reflexión sobre la idea de via
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• Análisis de los pasos a seguir
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alumnos/as con mayores dificultades
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Unidad 8 - Outer Space • Ciencias
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Este criterio evalúa los conocimie
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D’una altra banda, l’Student’
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distinció de diferents matisos de
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• Comprensió i identificació d
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DIMENSIÓ ESTÈTICA I LITERÀRIA
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Criteris d’avaluació Tots els cr
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Producció de discursos orals, escr
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3. Metodologia i situacions de treb
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Criteris d’avaluació Tots els cr
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• Comprensió del vocabulari de l
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DIMENSIÓ ESTÈTICA I LITERÀRIA
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conjunt d’informacions, fets, ide
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Improve Your Writing. • L’estil
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3. Metodologia i situacions de treb
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Student’s Activity Multirom Test
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Comprensió de discursos orals, esc
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Programación Curso 2010-11 Departa
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INDICE 1. ORGANIZACIÓN DEL DEPARTA
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1.1. Constitución del Departamento
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Las actividades sin fecha propuesta
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Interpretar y construir, a partir d
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porcentaje variable, y decreciente
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propias del método científico. (O
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LOS SERES VIVOS Y SU DIVERSIDAD Ca
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Rechazo de la caza y tráfico de es
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Valorar que la precisión, el rigor
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LA ENERGÍA Y LOS SERES VIVOS Las f
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2ª Evaluación LA TIERRA:SOL Y ENE
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4. Recopilar, elaborar y sintetizar
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Los glaciares: erosión, transporte
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abundantes interrelaciones entre co
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3.9. Programación didáctica 4º E
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• Hábitat y nicho ecológico •
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Con este criterio se pretende poner
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3.10 Evaluación del alumnado pendi
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9. Analizar el carácter provisiona
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4. LA revolución darviniana 5. La
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16. Manifestaciones de la dinámica
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN ADAPTADOS
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conocer algunos aspectos de los tem
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- La sobreexplotación de los recur
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6. Conocer y valorar las aportacion
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4.3. Biología 2º Bachillerato 4.3
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ACTITUDES • Actitudes propias del
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• Ser consciente de la complejida
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• Reconocimiento del trabajo real
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3ª EVALUACIÓN. HERENCIA Y GENÉTI
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7. Diferenciar entre los mecanismos
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4.4. Ciencias de la Tierra y del Me
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• Diseño y aplicación de modelo
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• Ciclo de materia y flujo de ene
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• Concepto de Residuo. • Tipos
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• Valoración crítica de las med
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UNIDAD 11: ORGANIZACIÓN Y DIVERSID
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• Recopilación de datos sobre pa
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4.4.6. Criterios de evaluación. Co
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Se pretende que el alumnado sepa de
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4.5.3.. Núcleos de contenidos En B
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- Distintas dimensiones de la salud
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patologías que afecten a algunas e
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Curso 2010-2011 Profesoras: Rosalí
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EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA C
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eferencia el currículo general de
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9. Valorar la lengua extranjera y l
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OBJETIVOS MÍNIMOS DEL CUARTO CURSO
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CONTENIDOS 1º ESO ESSENTIEL 1 Mód
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- Saludos . El material de clase -
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Personajes del cómic de lengua fra
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Contar hasta 1000 Expresar sensacio
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1. Comprensión escrita - Desarroll
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1.2. Gramática - Pouvoir / Vouloir
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1. Actos de habla • Describir una
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- Lectura rápida y funcional de te
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1. Conocimiento de la lengua 1.1. V
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- Repasar y poner en funcionamiento
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- Comprender la estructura textual
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Educación: la liberación por la e
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1.4. De la lengua escrita a la leng
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4. Competencias integradas - Trabaj
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Competencia en comunicación lingü
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PRÉPARE TON VOYAGE SESIÓN OBJETIV
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PRÉPARE TON VOYAGE SESIÓN OBJETIV
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SESIÓN 2 Desarrollo Desarrollo UNI
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SESIÓN UNITÉ 1: SI J’ÉTAIS FRA
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Desarrollo Refuerzo Consolidar y re
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SESIÓN UNITÉ 3: ON PART EN SUISSE
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SESIÓN 3 Desarrollo Ampliación UN
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SESIÓN Desarrollo UNITÉ 3: ON PAR
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SESIÓN Desarrollo UNITÉ 3: ON PAR
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SESIÓN 8 UNITÉ 3: ON PART EN SUIS
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UNITÉ 3: ON PART EN SUISSE? OBJETI
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UNITÉ 4: À CHACUN SON MALI! SESI
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SESIÓN OBJETIVOS/ACTIVIDADES UNIT
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UNITÉ 5: VA DONC AU QUÉBEC! SESI
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La nomenclatura empleada en las tab
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4 5 6 7 8 9 L’hypothèse : si + i
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4 5 6 7 El imperfecto y el passé c
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Unidad 3: On part en Suisse ? Sesio
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Unidad 4: À chacun son Mali ! Sesi
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9 10 Evaluaci ón (LE); autoéval u
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7 8 9 10 Publicidad del Hôtel de G
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4º ESO 2º idioma CONTENIDOS: C’
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Unidad 3 : Lieux . Intenciones comu
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Fonética: Oposición [s] / [z] y G
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Audición de programas de radio (U.
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Temas tranversales Educación para
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- Emplear una metodología que part
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EVALUACIÓN Las actividades de eval
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Recuperación de la asignatura para
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FRANCÉS LENGUA EXTRANJERA I OBJETI
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CONTENIDOS 2º BACHILLERATO Lengua
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Organización y secuenciación de l
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Oral • Exprimer le découragement
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METODOLOGÍA Materiales y recursos
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EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓ
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Las faltas de asistencia injustific
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