Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

UNITÉ 4: À CHACUN SON MALI!
SESIÓN OBJETIVOS/ACTIVIDADES DESCRIPCION DESTREZAS INTERACCION MATERIAL
Desarrollo
Desarrollo
3 Motivación y refuerzo.
Desarrollo
- Leer y comprender un texto.
-- Usar reglas básicas de pronunciación, ritmo y
entonación.
El profesor proseguirá con el texto de la actividad
anterior y preguntará a los alumnos que digan de qué
palabras está compuesta la palabra cohabiter. Les
pedirá que precisen el sentido del prefijo co- (conjunto).
El profesor leerá luego el recuadro para confirmar sus
respuestas, y atraerá su atención sobre las diferentes
formas ortográficas que reviste el prefijo co-. Por
último, se les propondrá que busquen en un diccionario
palabras con este prefijo.
Con esta actividad se pretende afianzar el vocabulario
que contiene el prefijo co-.El profesor se asegurará
primero de la comprensión del ejercicio pidiendo a los
alumnos que observen el ejemplo y que digan la
diferencia entre las dos palabras (accusé y coaccusé).
El profesor leerá las frases y preguntará cuál es la
palabra, en cada una de ellas, que debe llevar el prefijo.
Un alumno dará las respuestas que el profesor escribirá
en la pizarra.
A través de esta actividad, que los alumnos completarán
por parejas, ampliarán su vocabulario por el método de
asociar palabras con definiciones. El profesor corregirá
la actividad en gran grupo.
Se adelantará a los alumnos que hoy se va a seguir con
la comprensión escrita
Los alumnos observarán primero el texto y el título, así
como la fotografía para que tengan claro de qué tipo de
texto se trata entrevista a una cantante africana cuyas
canciones transmiten un mensaje positivo). Después, el
profesor pedirá que imaginen el significado de las
siglas RFI (Radio France Internationale). Se les faci-
CE, EE, EO
CE, EO
CE, EE
CO
Ce, EE, EO
PA, TI
PA, TG
PA, TP
TI
TP, TG
ES
LE, pág. 40,
Le préfixe
co-.
LE, pág. 41,
act. 3a
LE, pág. 41,
act. 3b.
CA, pág. 22,
ac. 1, 2 y 3.
LE, pág. 41,
act. 4.
81
TIEMPÒ
10’
10’
10´
5’
10’-15’