Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

UNITÉ 4: À CHACUN SON MALI!
SESIÓN OBJETIVOS/ACTIVIDADES DESCRIPCION DESTREZAS INTERACCION MATERIAL
Desarrollo
- Conocer a algunos célebres exploradores
franceses.
- Relacionar cada ilustración con el texto
correspondiente.
- Asociar cada explorador con el territorio que
descubrió.
- Identificar el origen de algunas palabras.
Desarrollo
Ampliación
de la página es familiarizar al alumno con los países
donde se habla la lengua que estudia, motivarle para
querer saber más e invitarle a que investigue para
profundizar en sus conocimientos.
El profesor pedirá a los alumnos que observen las
fotografías de los exploradores. Les preguntará si son
de época actual y qué elementos les ha permitido
deducir la respuesta (retratos en lugar de fotografías,
fotos en blanco y negro, ropa…)
Después, les explicará que van a leer textos sobre estos
exploradores y que deberán asociar cada uno de ellos al
explorador que corresponda. Se les propondrá que lean
los cinco textos primero y que procedan por
eliminación, comenzando por las respuestas más
evidentes para ellos, dejándose guiar después por su
intuición.
En las cuestiones 1 y 2, el profesor animará a los
alumnos a justificar sus respuestas. En la tercera
cuestión, los alumnos trabajarán por grupos de tres, y
después darán su explicación oralmente a los demás.
Luego, comprobarán sus respuestas escuchando la
grabación. Escucharán dos veces el documento y el
profesor les pedirá que den cada uno un dato que
deduzcan para comprobar la comprensión. En la
cuestión 5, los alumnos dirán los dos elementos de la
palabra transantarctica.
Como variante de la anterior el profesor sugerirá la
búsqueda de información sobre otros exploradores
franceses. Los alumnos prepararán los trabajos en casa.
Redactarán una presentación con una ilustración, que
deberán exponer en clase. Podrán consultar algunas
páginas de Internet como http://fr.wikipedia.or/wiki/ y
CO, CE, EE
TD
CE, EE, EO
PA, TI
TI, TG
TP
ES
LE, pág. 50,
act. 1.
LE, pág. 50,
act. 1b, CD
1, pista 46.
90
TIEMPÒ
15’
15’
10’