Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

1. Conocimiento de la lengua
1.1. Vocabulario
• Diversas prendas de ropa, apreciaciones sobre una prenda.
• Nombres de platos en un restaurante. Expresiones para pedir una comida.
Ciudad, lugares, edificios y calles. Medios de transporte y formas de trasladarse.
Expresiones para pedir / indicar una dirección en una ciudad
1.2. Gramática en situación
- Colocación de los pronombres personales COD le, la, les y del pronombre en con imperativo en las formas afirmativas y
negativas y en la frase negativa en presente.
- Locuciones con el verbo aller: aller en moto / à pied.
- Lugar de procedencia con du, de la, des, de. (venir de…)
1.3. Fonética
- Distinción de las consonantes oclusivas próximas: [k] sorda / [g] sonora.
- Distinción de las vocales orales próximas [Ø] / [oe] / [ر ].
2. Reflexión sobre la lengua y su aprendizaje
2.1. Funcionamiento de la lengua
- Observación del significado y de la colocación de los pronombres complementos COD (le, la les) y (en) en relación con el
verbo, en formas afirmativa y negativa.
2.2. Estrategias de aprendizaje
Cómo encontrar las palabras para decir algo: preguntar cómo se dice y estrategias (lo no verbal, los gestos).
• Utilización del francés como lengua de comunicación en los subgrupos.
• Aceptación e identificación de sus errores como base de progreso en el aprendizaje.
BLOQUE 4. DIMENSIÓN SOCIAL Y CULTURAL
• La cocina francesa. Una carta de restaurante.
La Unesco y su labor cultural
Sociedad: conocimiento y valoración de su ciudad o de su región.
Geografía e historia: la ciudad de Aviñón.
Comunicación: intercambios escolares entre dos lenguas y dos países.
Cine y literatura: « Le mystère de la chambre jaune ».
COMPETENCIAS BÁSICAS
- Competencia en comunicación lingüística
- Competencia matemática
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (el entorno: la calle, la ciudad, el restaurante,
medios de transporte, el turismo)
- Tratamiento de la información y competencia digital (correo electrónico, la tecnología)
- Competencia social y ciudadana (la convivencia entre jóvenes de distintos países)
- Competencia cultural y artística (la estética, la moda, la gastronomía, Aviñón y su importancia cultural, el festival
de teatro, el cine).
- Competencia aprender a aprender: recursos para expresarse con más soltura, entonación, gestualización
- Autonomía e iniciativa personal (orientación en una ciudad extranjera, interpretación de un plano)
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