Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

- El estratégico que se refiere al conocimiento y a la capacidad de utilizar el código verbal (perífrasis,
definiciones...) y el código no verbal (gestos, onomatopeyas...) permitiendo al hablante recurrir a acciones variadas
que garantizan la comunicación, incluso si la competencia es muy limitada.
Se persigue pues la adquisición en mayor o menor grado de estas cuatro subcompetencias y el acceso a una expresión
correcta y lo más fluida posible desarrollando en los dos cursos las cuatro destrezas implicadas en el comprender,
leer, escribir y hablar, tanto en su vertiente receptiva como en la productiva.
En cuanto a los protagonistas de la clase, es decir los alumnos y alumnas, nuestro proyecto propone una metodología
de gestión de aula y de interacción en agrupamientos flexibles que contemplen y asuman la diversidad del grupoclase
(trabajos colectivos, en grupo, en grupos reducidos, en parejas, con el profesor...) y que demanden una
participación de todos dinámica y activa con el deseo constante de progreso, en un ambiente de aprendizaje
motivador, sin miedo al error ni al ridículo, y que favorezca la autoestima .
Atención a la diversidad
La alumna francófona de 2º Bachillerato 2º. Idioma seguirá el mismo método que el resto del grupo No obstante
cuando la profesora lo considere conveniente porque determinados contenidos le sean familiares, realizará
actividades de ampliación, gramaticales, lexicales, de comprensión y/o de producción escrita sobre temas y textos
diversos como artículos de prensa, textos literarios seleccionados, etc. Estas podrán ser expuestas posteriormente al
resto del grupo.
Para los alumnos que presenten dificultades en alguno de los contenidos del curso, la profesora aportará también
material fotocopiable para que puedan adaptarse al ritmo del grupo y les dará tareas a realizar de forma individual en
casa sobre contenidos gramaticales y lexicales básicos. Estos alumnos entregarán las tareas realizadas a su profesora
para su corrección o para cualquier aclaración que precisen, y los resultados obtenidos se tendrán en cuenta a efectos
de evaluación.
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