Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

Elementos básicos del inglés y su funcionamiento en el discurso.
Relación entre pronunciación y escritura de vocablos y expresiones usuales.
Reconocimiento y producción del vocabulario básico.
Expresiones y fórmulas básicas de la comunicación oral.
Rutinas, fórmulas básicas y expresiones frecuentes.
Aplicación productiva de estructuras gramaticales y lingüísticas estudiadas.
Conocimiento de los aspectos de la cultura y de la sociedad de los países donde se habla el inglés como lengua
oficial.
Objectives [B1; B2]: Reconocimiento y aplicación adecuada de las diversas intenciones comunicativas y
funciones asociadas a la Unidad didáctica.
Vocabulary [B3]: Reconocimiento y producción del vocabulario programado en la Unidad didáctica:
• Introductions.
• Daily routine.
Grammar [B3]: Aprendizaje y puesta en práctica de las estructuras gramaticales y contenidos lingüísticos
programados en la Unidad didáctica:
• Present simple.
• Possessive case.
• Possessive adjectives and pronouns.
• Whose?
• Adverbs of frequency.
• Can / Can’t.
Pronunciation [B3]: Identificación, reconocimiento y reproducción de los sonidos programados en la Unidad
didáctica, así como de los aspectos de ritmo, acentuación y entonación de las palabras y expresiones
estudiadas:
• /s/, /z/ and /iz/ sounds.
• ‘Hat’, ‘bad’ and ‘exam’, and ‘car’, ‘heart’ and ‘laugh’ sounds (Phonetic Chart).
Reconocimiento y aplicación productiva las diversas destrezas asociadas a la Unidad didáctica:
• Reading [B2; B4]:
- Text: ‘A day in the life…’.
- Strategies: Simple phrases, Guessing meaning.
• Writing [B2; B4]:
- Writing a description of a person.
- Analysing grammar.
• Listening and speaking [B1; B4]:
- Describing someone.
Reconocimiento de la estructura de Everything 3 y utilización de los diversos elementos que se integran en
cada uno de los materiales.
Comprensión de los mensajes procedentes del profesor, de otros compañeros o de los medios audiovisuales e
informáticos utilizados.
Pronunciación y entonación de palabras y frases.
Empleo de fórmulas básicas de interacción.
Análisis del contenido de textos orales, escritos y visuales.
Aplicación productiva de las estructuras gramaticales y lingüísticas programadas en la Unidad didáctica.
Participación activa en intercambios orales.
Escucha y comprensión de mensajes orales de progresiva complejidad.
Interpretación de mensajes orales y escritos.
Reconocimiento y utilización consciente de los mecanismos implicados en el aprendizaje (escuchar,
comprender, hablar, conversar, leer, cantar, representar, escribir, interpretar el contexto visual, establecer
comunicación en parejas o en grupo, etc.).
Atención y respeto hacia los mensajes orales emitidos tanto por el profesor como por los demás alumnos.
Valoración de la lengua inglesa como instrumento para comunicarse y para aprender.
Interés por conocer y analizar tanto las formas expresivas propias como las de los compañeros y
compañeras.
Valoración del inglés como medio para ampliar el conocimiento del mundo exterior.
Identificación de algunos rasgos, costumbres y tradiciones de los países donde se habla la lengua inglesa y
compararlos con los propios.
Evaluación del propio progreso de forma oral y escrita.
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