Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

1. Objectius d’aprenentatge
UNITAT 3: Crazy English
• Llegir de manera autònoma un text sobre un estrany mètode d’ensenyament de l’anglès
anomenat Crazy English.
• Comprendre el contingut del text a partir de la interpretació correcta dels noms, els quals
fan referència a diferents pronoms que hi surten.
• Utilitzar vocabulari relacionat amb el tema dels idiomes i l’aprenentatge de llengües.
• Utilitzar correctament els verbs modals, els modals perfets, should / had better i els prefixos
re, in, mis, co, en, inter, non, bi i over.
• Comprendre la informació global i específica d’una conversa i unes trucades telefòniques en
què es demana i es dóna informació sobre cursos a l’estranger.
• Reconèixer paraules amb els sons /j/ i /w/ i practicar l’entonació de les preguntes amb
partícula negativa i les Yes / No questions.
• Desenvolupar-se amb desimboltura i correcció en una entrevista de feina.
• Redactar un text d’opinió sobre per què saber anglès és molt important per a la seva futura
carrera professional, utilitzant acuradament les conjuncions causals i consecutives.
2. Continguts
DIMENSIÓ COMUNICATIVA
Participació en interaccions orals, escrites i audiovisuals
• Resposta a preguntes sobre el tema de la unitat del text mitjançant el suport visual de fotografies.
• Utilització de manera habitual de la llengua estrangera com a llengua vehicular a classe.
• Realització d’un qüestionari-concurs per esbrinar què saben sobre les llengües al món i expressar l’opinió al
company/a sobre els dos idiomes estrangers que creuen que val la pena aprendre.
• Ús del vocabulari de la unitat relacionat amb els idiomes i l’aprenentatge de llengües.
• Expressió de l’opinió personal sobre el tema que tracta el text de la unitat mitjançant la secció Over to You.
• Participació en converses simulades que introdueixin a l’aula una varietat de situacions comunicatives que
l’aprenent pot trobar en el present o en un futur pròxim, com ara fer una entrevista de feina amb l’ajuda del
quadre Useful Language.
• Participació activa en discussions o debats orals o en fòrums digitals, sobre temes d’alguna complexitat com ara
l’ensenyament de l’anglès preparats amb antelació escoltant o llegint atentament, expressant acord o desacord i
argumentant breument les opinions pròpies, tot respectant les convencions del gènere.
• Interacció amb el company/a en tres entrevistes de feina simulades seguint els consells que es donen a Tips for
Comparing Pictures i utilitzant les expressions del quadre Useful Language.
• Identificació dels sons /j/ i /w/ i pronunciació de l’entonació de les preguntes amb partícula interrogativa i les Yes
/ No questions.
• Impartició d’instruccions de manera que l’interlocutor pugui realitzar una acció de manera adequada en contextos
cognitivament més exigents adaptant la manera de parlar al seu grau de comprensió.
Al Workbook:
• Resposta a preguntes d’informació específica.
Comprensió de discursos orals, escrits i audiovisuals
• Comprensió crítica de la funció i la intenció discursiva principal de diferents documents orals i escrits.
• Identificació de les idees principals i extracció d’informació específica principal de varietat de tipus de textos
orals com converses telefòniques en què es demana i es dóna informació de cursos a l’estranger i escrits de més
gran complexitat lingüística i discursiva sobre temàtiques d’interès general com un text escrit sobre l’original
mètode d’ensenyament de l’anglès Crazy English i de divulgació de diferents camps del saber provinents de
mitjans no especialitzats.
• Comprensió del contingut del text a partir de la interpretació correcta dels noms als quals
fan referència diferents pronoms que hi surten.
• Deducció del significat de les paraules i expressions que es donen mitjançant el seu context.
• Comprensió i deducció de les diferències entre l’anglès britànic i l’americà.
411