Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

Programación Curso 2010-11 Departamento Lengua Castellana y Literatura
• El campo semántico.
• Los cambios de significado.
• Los neologismos.
-Ortografía
• Las grafías s/x, c/cc, d/z, y/i/ll.
• El guión y la división silábica.
6. Materiales didácticos
Aparte del manual de texto y de las lecturas obligatorias citadas más arriba, se
consideran materiales didácticos:
- El cuaderno de clase.
- Diccionarios y enciclopedias de consulta.
- Uso de Internet
- Fotocopias que suministrará el profesor cuando lo estime conveniente.
- Cuadernillos de ortografía y léxico para los alumnos que lo necesiten.
7. Criterios de evaluación
- Captar las ideas esenciales e intenciones de textos orales, de diferente tipo y
distinto nivel de formalización, reproduciendo su contenido en textos escritos.
- Elaborar el resumen de una exposición o debate oral sobre un tema específico,
reflejando los principales argumentos y puntos de vista de los participantes.
- Sintetizar oralmente el sentido global de textos escritos narrativos, descriptivos
y dialogados, identificando sus intenciones, diferenciando las ideas principales
y secundarias, reconociendo posibles incoherencias o ambigüedades en el
contenido y aportando una opinión personal.
- Crear textos narrativos, descriptivos y dialogados, adecuándolos a la situación
comunicativa, organizando su contenido de forma coherente, empleando un
vocabulario rico y variado y respetando los criterios de corrección gramatical y
ortográfica.
- Planificar y llevar a cabo la consulta de diferentes fuentes de información en
soportes tradicionales, mediante el manejo de índices, fichas y otros sistemas
de clasificación de fuentes, en el marco de sencillos trabajos de investigación.
- Identificar el género al que pertenece un texto literario leído en su totalidad,
reconocer los elementos estructurales básicos y los grandes tipos de recursos
lingüísticos, emitir una opinión personal y utilizar estos conocimientos en la
producción de textos de intención literaria.
- Establecer relaciones entre obras, autores y movimientos literarios y los
elementos del contexto social, cultural e histórico en que aparecen.
- Comprender el origen y evolución del castellano y del valenciano, localizar los
fenómenos de contacto entre distintas lenguas constitucionales y conocer los
rasgos del bilingüismo.
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