Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

PLA D’ACTUACIÓ PER A L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT IES TAVERNES BLANQUES
AVALUACIÓ
• Es diferenciaran els Criteris d’Avaluació dels grups de nivel baix/nivell grup de referència.
• Per a cadascuna de les avaluacions en el nivell baix es donarà una qualificació quantitativa
amb un informe senzill que farà el Departament en el que es puga observar l’evolució del
alumne. Document annex?????
• Per a l’avaluació (a banda d’altres tècniques) es faran proves amb diferent complexitat, per
a l’obtenció de “suficient” “be” (examen de mínims), i proves addicionals per a augmentar
nota, en concordança amb allò treballat.
METODOLOGIA
• Caldrà que els professors dels grups mantinguen una actuació consensuada amb els
alumnes que alteren el clima de treball del grup, o no realitzen les activitats programades.
Per al desenvolupament de les classes o per a l’avaluació, sobretot al grup de reforç, es
proposen algunes sugerències:
• Mantindre el control de l’aula i la disciplina (val la pena en principi “ perdre el
temps”)
• Podem plantejar tasques senzilles, però no permetre que no treballen. (Aquests
alumnes necessiten practicar molt més que la resta, per comprendre i retindre la
informació)
• Es necessari contactar amb els pares i/o tutors quan no realitzen les tasques, tant en
casa com a l’aula. Amb aquest fi s’utilitzarà el full de comunicació al tutor.
Registrarem; comportament, faltes de treball o qualsevol altra anotació que es
considere important. ¿Document del centre?
• Dins dels continguts dels grups de nivell més baix haurem de prioritzar els continguts
procedimentals.
- Al primer trimestre els alumnes necessiten més ajuda, però hem d’anar eliminant-la
progressivament a l’hora que pressionem més en el nivell d’exigència, la pregunta és
¿Com podríem fer-ho?Algunes propostes:
Estructurant el procediment per escrit i obligant als alumnes a que ho facen sencer. Han
de escriure-lo en una fitxa guia, hem de preguntar-lo oralment per a que ho interioritzen
i, quan cregam que és convenient, llevar-los la fitxa i repetir les activitats realitzades per
comprova que han interioritzatr el procediment. Els continguts de les fitxes guia els