Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

Determinación del procedimiento más adecuado para separar ciertas sustancias.
Preparación de disoluciones de distinta concentración.
Interpretación general de un mapa sencillo del tiempo
Interpretación de diagramas de sectores sobre consumo de agua.
Diseño y realización de experiencias sencillas relativas a los estados físicos del agua.
Realización de dibujos explicativos del ciclo del agua y de la contaminación y depuración de
aguas
Observación de diferentes propiedades de los minerales.
Identificación de minerales que forman las rocas y de menas metálicas con la ayuda de claves.
Identificación de las principales rocas de cada tipo.
Elaboración de claves dicotómicas para diferenciar rocas.
Identificación de los grandes modelos taxonómicos a los que pertenecen animales y plantas
con la ayuda de claves, dibujos y fotos.
Observación de las características de un determinado animal utilizando la lupa binocular.
Identificación de diferentes vertebrados e invertebrados utilizando guías de campo y claves
sencillas.
Manejo de claves dicotómicas sencillas para clasificar vegetales y hongos.
Manejo del microscopio óptico y la lupa para la realización de observaciones sobre
preparaciones microscópicas.
Precisión y rigor en las observaciones morfológicas de las plantas y hongos.
ACTITUDES
Valoración de los conocimientos aportados por las Ciencias de la Naturaleza para dar
respuesta a las necesidades de los seres humanos y mejorar las condiciones de su existencia.
Aprecio de las Ciencias de la Naturaleza como vía para conocer y valorar el entono natural,
científico y técnico, participando en su conservación, protección y mejora.
Actitud crítica ante las ideas supersticiosas relacionadas con la Astrología.
Reconocimiento de la trascendencia de las observaciones sistemáticas para el avance
científico.
Valoración del esfuerzo de los científicos por conocer la situación de la Tierra en el Universo.
Valoración del papel de la Química en la comprensión del mundo que nos rodea.
Reconocimiento de la importancia de los modelos y de su confrontación con los hechos
empíricos.
Valoración del papel protector de la atmósfera sobre los seres vivos.
Estimación de la importancia de la atmósfera para la aparición y evolución posterior de la vida.
Concienciación de los nocivos efectos de la contaminación y de la necesidad de evitarla.
Valoración de la importancia que tiene el agua en la singularidad de la Tierra.
Concienciación de la pequeñísima cantidad de agua que está disponible para el consumo.
Rechazo a las posturas derrochadoras y contaminadoras del agua.
Reconocimiento de los minerales y rocas como valiosas materias primas desde tiempos
antiguos.
Estimación de los problemas ambientales y de salud que conllevan la extracción y utilización de
algunos minerales.
Constatación de la importancia de reducir el consumo, reutilizar y reciclar para evitar la
producción de residuos y el agotamiento de recursos.
Valoración de la importancia del agua como factor condicionante de la distribución de los seres
vivos y de su importancia biológica.
Respeto por la diversidad biológica y por la protección de animales en vías de extinción.
Rechazo de las prácticas coleccionistas para evitar el deterioro del medio ambiente.
Apreciación de la importancia de las bacterias y las algas en los ecosistemas y para el ser
humano.
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