Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

(enquestes, entrevistes, biografies culturals), degudament preparats.
Es pretén comprovar així la capacitat desenrotllada per a obtindre
informació de primera mà sobre algun aspecte de l’inventari cultural
de la localitat o comarca, recorrent per a això a tècniques usuals en
els treballs de camp dels antropòlegs culturals. Especialment útil pot
ser la confecció d’alguna biografia cultural de persones ben relaciona-
des amb l’alumnat que hagen viscut en contextos culturals diferents,
com pot ser el cultiu de la terra amb procediments tradicionals o que
puguen narrar un altre tipus d’organització sociocultural, com experi-
ències en la passada guerra civil o estades en altres països. Este crite-
ri també permet valorar si l’alumnat domina habilitats bàsiques, com
la descripció, classificació i comparació de les dades etnogràfiques
obtingudes.
6. Participar en debats sobre algun problema antropològic que sus-
cite l’interés de l’alumnat, aportant les pròpies reflexions i relacionant-
les amb altres posicions prèviament estudiades.
Per mitjà d’este criteri, es pretén avaluar la capacitat de l’alumnat
per a establir relacions entre diferents maneres d’abordar un proble-
ma, i per a examinar críticament les diverses solucions plantejades. El
recurs a debats és un instrument eficaç per a fomentar el rigor exposi-
tiu i permet comprovar la competència de l’alumnat per a mantindre
un diàleg racional i argumentar les pròpies posicions amb llibertat i
sense dogmatismes.
Metodologia
Les clases seguirán una metodología activa destinada principalment al
desenvolupament d’habilitats relacionades amb les tècniques de la
investigación antropológica i etnográfica.
L’estudi de textos seleccionats i l’elaboració d’informes regulars amb
contingut i tènica antropològiques hauran de fer posible després de la 1ª
Avaluació que els alumnes puguen realitzar un treball d’investigació en grup
que donarà pas a un d’individual en la 3ª Avaluació.
Avaluació
Seguirà els criteris apuntats més amunt on els coneixements pròpoiament
antropològics s’equilibren amb la valoració dels treballs I la seua exposició en
clase. El resultat ha de combinar la capàcitat per seleccionar información
rellevant per a l’elaboració d’hipòtesis d’investigació que s’hauran
d’investiganr amb les tècniques a propiades a cada cas: treball de camp,
60