Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

UNITÉ 2: C’ÉTAIT EN BELGIQUE
SESIÓN OBJETIVOS/ACTIVIDADES DESCRIPCION
auxiliar) y los tiempos simples.
DESTREZAS INTERACCION MATERIAL
ES
Desarrollo
Desarrollo
A continuación, los alumnos reflexionarán sobre el
empleo de los distintos tiempos de «pasado».
Los alumnos definirán el auxiliar y el sujeto para
hacer una primera clasificación (être/avoir).En el
grupo de los verbos con avoir, el profesor les pedirá
que justifiquen por qué vue toma una «e» y voulu, no.
Después se leerá el recuadro y el profesor aclarará que
hay unos quince verbos intransitivos, o empleados de
manera intransitiva, que se conjugan con être y dará
algunos ejemplos: naître / mourir, arriver / partir /
rester, entrer, rentrer / surtir, descendre /…
Antes de leerlo, el profesor aclarará que se trata de un
fragmento de una novela policíaca, cuyo autor es
belga (Georges Simenon). Con esta actividad se
pretende que los alumnos practiquen el empleo y la
formación del passé composé.
En la segunda parte, los alumnos escucharán la
grabación y compararán sus respuestas.
Los alumnos leerán el recuadro sobre los conectores
antes de realizar la actividad.
Después de añadir los conectores que consideren
necesarios, los alumnos escucharán la grabación y
verificarán sus respuestas.
CE, EE
CE, EE, EO
CE, CO, EE
CE, EE
CO, CE, EE
TI
PA, TI, TG
TI
TI
TI
LE, pág. 20,
act. 1c.
LE, pág. 20,
act. 1d.
LE, pág. 20,
act. 2, CD 1,
pista 11.
LE, pág. 20,
act. 3a.
LE, pág. 20,
act. 3b, 3c,
CD1, pista
12.
TIEMPÒ
5’
10’
10’
5’
10’
59