Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

PLA D’ACTUACIÓ PER A L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT IES TAVERNES BLANQUES
• Dentro de las posibilidades de organización que permite nuestro centro, cada nivel
tendrá asociadas unas horas de atención (máximo 20h/sem o 4h/día en los niveles 0 y 1
que se irán reduciendo progresivamente según avance el alumno) y una programación
específica (objetivos, contenidos, materiales y evaluación).
• Siempre que sea posible, se intentará que la asistencia al aula de compensatoria sea en
el horario de las áreas instrumentales, evitando el horario de las áreas donde la
integración o participación del alumno sea mayor (EF, Música, Tecnología…).
• La profesora de compensatoria realizará al final de cada trimestre un informe sobre el
progreso del alumno. Cuando un alumno alcance los objetivos del nivel 2 se
incorporará al horario de su clase.
• Los agrupamientos serán flexibles y preferentemente en pequeño grupo (3-5 alumnos).
• Valorar la posibilidad de trabajar también el área de matemáticas (colaboración del
departamento de Matemáticas).
- Materiales para la adquisición de competencia lingüística:
• Realizar en colaboración con los Jefes de Departamento, un inventario de los
materiales disponibles en los departamentos de Orientación, Castellano, Valenciano y
en su caso, Matemáticas.
• Situarlos en un lugar de fácil acceso y clasificarlos según los niveles de competencia
lingüística.
• Determinar la necesidad y procedimiento de adquisición de nuevos materiales.
- Materiales de educación intercultural:
• Elaborar un listado de materiales para las tutorías por niveles (revisión si procede del
Plan de Acción Tutorial).
• Elaborar un listado de materiales para todas las áreas como tema transversal.
5- COORDINACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PLAN.
- A nivel de centro:
• Crear una comisión de compensatoria (miembro del equipo directivo, departamento de
orientación y "coordinador de compensatoria) que realice el seguimiento y evaluación
del Plan.
- Coordinación con otras entidades: