Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

4. 4. SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS
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1A- FOOD: FUEL OR PLEASURE?
1B- IF YOU REALLY WANT TO WIN, CHEAT.
1C- WE ARE FAMILIY
1.- OBETIVOS DIDACTICOS
Memorizar y utilizar el vocabulario relacionado con los temas de la unidad.
Ser capaz de aprender y aplicar aspectos gramaticales como:
1A- El presente de los verbos; simple y continuo
1B- El pasado de los verbos; simple, continuo y perfecto
1C- El futuro de los verbos; going to, presente continuo y will/shall
Intercambiar oralmente información sobre:
1A- Hábitos alimenticios
1B- Contar una anécdota o hablar sobre deporte
1C- Las familias
Saber escuchar y comprender textos e informaciones en diferentes situaciones:
1A- Una entrevista con un cocinero inglés
1B- Una entrevista con un entrenador de fútbol
1C- Un psicólogo hablando sobre la posición en la familia
Practicar y reforzar el ritmo y la pronunciación:
1A- los sonidos corto y largo /u/ y /u:/ ; entender los símbolos y transcripciones fonéticas
1B- diferenciar entre dos sonidos largos /o:/ and /з:/
1C- el acento en las palabras, prefijos y sufijos de adjetivos
Comprender textos escritos de diferente naturaleza:
1A- Food: fuel or pleasure?
1B- When you hear the final whistle
1C- We are family
Poder aprender y entender la letra de una canción (We are family).
Consolidar y extender el conocimiento del lenguaje funcional; hacer presentaciones.
Producir textos escritos de diferente formato; un email describiendo a una persona (Describing a person)
Evaluar el progreso y la participación en el proceso de aprendizaje.
2.-CONTENIDOS
BLOQUE 1- Escuchar, hablar y conversar
Listening
1A- Escuchar una entrevista con un cocinero inglés. Numerar unas fotografías en el orden en que se mencionen. Responder
unas preguntas de comprensión y otras de opinión personal (SB pág. 7).
1B- Escuchar una entrevista con un árbitro y responder unas preguntas de múltiple elección (SB pág. 9).
1C- Escuchar una charla con un psicólogo que habla sobre la importancia de la posición que ocupan los miembros de una
familia. Completar una tabla con los adjetivos escuchados (SB pág. 15)
Speaking
1A- En grupos de tres realizar intercambios comunicativos expresando opinión y argumentando las posturas a favor y en
contraen relación con las ideas sugeridas. Utilizar las expresiones propuestas (useful language) (SB pág. 7).
1B- Contar una anécdota sobre alguno de los temas propuestos (SB pág. 9). Hacer una entrevista utilizando el cuestionario
propuesto (SB pág. 10).
1C- Leer un texto sobre el futuro de las familias y responder unas preguntas de opinión utilizando las expresiones propuestas
(useful language) (SB págs. 12 y 13). Exponer acuerdo o desacuerdo con las opiniones de un psicólogo sobre el lugar que
ocupan los miembros en las familias (SB pág. 15).
BLOQUE 2- Leer y escribir
Reading
1A- Leer dos textos sobre la relación de dos mujeres con la comida y los hábitos alimenticios. Relacionar cada párraforespuesta
con su pregunta correspondiente. Responder a preguntas de comprensión. Relacionar las palabras indicadas del texto
con sus definiciones adecuadas. (SB págs. 4 y 5).
1B- Leer un artículo sobre cuando y como se retiran los deportistas famosos. Responder a preguntas de comprensión.
Completar los textos con la frase adecuada. Responder preguntas de opinión (SB pág.11)
1C- Predecir las respuestas a unas preguntas. Leer un artículo sobre lo que opinan dos hermanas sobre el lugar que ocupan en
la familia y revisar las respuestas anteriores. Relacionar las palabras indicadas en el texto con su significado correcto entre tres
opciones propuestas (SB pág. 14).
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