Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

- Entender una normativa.
- Las relaciones entre la evolución de la tecnología y su vinculación con el hombre.
- Sociedad: la coeducación, participación en las tareas domésticas, la educación.
- Medio ambiente: la protección de los recursos de la tierra, gestos ecológicos.
MODULE 3
OBJETIVOS GENERALES
• Contar oralmente recuerdos y hablar de los juegos de su infancia.
• Emplear conscientemente el passé composé y el imperfecto en un relato sencillo.
• Hacer pronósticos Hablar del futuro
CONTENIDOS
Intenciones de comunicación
Contar una situación en pasado
Definir el marco de la situación
Introducir un elemento imprevisto
Describir a un personaje de ficción
Contar recuerdos
Hacer pronósticos
Hablar del futuro
BLOQUE 1. COMPRENDER, HABLAR Y CONVERSAR
1. Actos de habla
Contar una situación en pasado.
Definir el marco de la acción.
Introducir un acontecimiento imprevisto.
Hacer el retrato físico de alguien.
Contar recuerdos de infancia.
Formular preguntas sobre costumbres pasadas.
Distinguir en pasado un hecho puntual de un hecho habitual.
Hacer predicciones. Expresar el futuro de formas diferentes.
2. Tipología de textos para el lenguaje oral
Cuento de ciencia-ficción.- Retrato - Testimonios orales.- Predicciones- Fragmentos de noticias de la radio
3. Comprensión oral
- Compensión oral detallada
- Localización de informaciones orales sin soporte del escrito para los mensajes cortos y con soporte del escrito para los
mensajes largos.
- Comprobación de la comprensión del significado por una preguntas / respuestas, asociaciones imágenes / mensaje y la
lectura en voz alta comunicativa.
- Localización de palabras desconocidas en la cadena hablada y deducción autónoma de su significado.
- Identificación de estructuras verbales concretas (passé composé e imperfecto, expresiones de
tiempo) en las grabaciones.
4. Expresión oral
- Respuesta a las preguntas de comprensión oral globales o de detalle sobre los textos estudiados. -
Expresión semi-guiada: a) Descripciones orales a partir de ilustraciones o de un modelo escrito b) elección y cita de una
parte de información leída c) resumen de informaciones recibidas en un intercambio oral o escrito d) finalización de un
mensaje inacabado e) construcción de frases largas sobre una estructura dada.
BLOQUE 2. LEER Y ESCRIBIR
1. Tipología de textos para el lenguaje escrito
- Cuento de ciencia-ficción en el pasado. - Retratos, descripciones - Predicciones.
- Informaciones y Quiz.
2. Comprensión escrita
- Lectura de un texto de una treintena de líneas, comprobación de la comprensión por la capacidad en responder de manera
autónoma a unas preguntas de comprensión o a unos QUIZ.
- Análisis y reconocimiento de estructuras y expresiones para comprender la estructura de un texto y en su caso, de imitarlo
(descripción, anécdota, relato, etc).
- Comprensión exhaustiva y autónoma de textos cortos.
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