Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

Cuestión 1
«Debe valorar la capacidad que tenga el alumno o la alumna
para definir términos filosóficos, o expresiones, analizando
su uso en el texto del examen»
La definición y explicación de los términos debe hacerse necesariamente
a partir del análisis de su uso en el texto, considerando la información
que éste ofrece de manera explícita y, en su caso, aclarando los
presupuestos implícitos. (Hasta 1 punto).En la respuesta debe haber de
manera expresa una definición y explicación correcta suficientemente
precisa del término o los términos que se proponen. (Hasta 2 puntos).
Cuestión 2
«Debe valorar especialmente la capacidad del alumno o la
alumna para reconstruir la argumentación del texto, de
acuerdo con la pregunta o tesis explícitamente planteadas»
La respuesta debe estar construida a partir del análisis del texto.
La respuesta debe ser de carácter argumentativo analizando los
argumentos explícitos y, en su caso, los presupuestos implícitos. (Hasta 2
puntos).
Cuestión 3ª: Redacción
«Debe valorar la capacidad del alumno o alumna para
desarrollar el tema propuesto centrándose en la formulación
concreta del mismo, aplicando su conocimiento general del
texto y el autor trabajados en clase y, en su caso, haciendo
las referencias oportunas a otros autores»
La redacción debe centrarse en responder a la formulación concreta del
enunciado, sin digresiones innecesarias. El planteamiento ha de ser claro
y ordenado y su desarrollo debe incluir la explicación y justificación de
los contenidos expuestos. (Hasta 5 puntos).
Cuestión 4ª . Aspectos relevantes en relación con otros autores y/
aplicación a problemas del mundo contemporáneo— seleccionando y
aplicando de manera correcta y justificada los conocimientos
relacionados con el tema propuesto. (Hasta 1 punto).
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