Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

I. Identidad y alteridad. Educación
afectivo-emocional
1. Identidad personal, libertad y
responsabilidad.2. La
persona como sujeto moral.3.
La respuesta ética a los
interrogantes del ser humano.4.
La dignidad humana. El
respeto a cada ser humano, con
independencia de cualquier
condición o circunstancia
personal o social.5. La
persona como ser social. La
apertura a los demás. Las
relaciones interpersonales. La
violencia como mal moral.6. Las
emociones: su expresión y su
control.7. La convivencia.
Actitudes sociales y criterios
morales. El reconocimiento de
los derechos y el cumplimiento
de los deberes como condición
imprescindible de la
convivencia.
I. Teoría ética. Fundamentos de
moralidad
1. La persona humana como sujeto
de moralidad. Valor o dignidad
de la persona humana. La no
discriminación y el respeto a
todo ser humano con
independencia de cualquier
condición o circunstancia
personal o social.2. La
dimensión moral de las acciones
humanas. Libertad y
responsabilidad como
fundamento de moralidad.3. La
dimensión social de la persona
humana. Las relaciones
interpersonales. Actitudes
sociales y criterios morales para
la convivencia. Derechos y
deberes. Habilidades sociales e
inteligencia emocional. La
violencia como mal moral. El
diálogo como método de
resolución de conflictos.4.
Ética y moral (basico). La
ética como reflexión racional
sobre la acción humana. La
universalidad de la ética y el
problema de la justificación de
la moral. Heteronomía y
autonomía moral. Valores y
normas morales.5.
Clasificación de las teorías
éticas: éticas de los fines y
éticas del deber; éticas de la
justicia y éticas de la felicidad;
ética de mínimos y éticas de
máximos; la ética cívica.
Características de los
principales sistemas éticos. —
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