Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

3. CONTINGUTS
3.1. INTRODUCCIÓ
a) Geografia i Història
En el primer curs es prenen com a principals referents els continguts de la matèria
Geografia i Història de 3r de l’ESO que s’articulen entorn de l’estudi de la interacció entre les
societats i el medi. La dita anàlisi inclou per un costat l’estudi de les dinàmiques de població
com un factor essencial per a entendre l’organització de l’espai en territoris de distinta
magnitud. D’altra banda, el paper humà s’analitza a partir de les activitats de tipus econòmic
que donen lloc a la diversitat d’espais geogràfics i paisatges humanitzats en major o menor
grau. En aquest bloc es remarca en els processos de transformació dels dits espais com a
conseqüència de les innovacions tecnològiques i les estratègies de diversos agents socials,
estatals i empresarials. Així mateix es destaquen les conseqüències ambientals i socials
d’aquests processos.
El següent bloc se centra en l’anàlisi de l’organització social de diversos territoris. Això
permet fer comparacions, aplicacions de principis generals o generalitzacions sobre els
fenòmens geogràfics i les seues causes. Aquesta anàlisi s’articula entorn de la identificació i
explicació dels desequilibris referits a territoris de distint orde de magnitud d’acord amb
diferents indicadors de tipus demogràfic, econòmic, polític i cultural. Tot això es completa amb
l’estudi de diverses polítiques de cooperació i actuacions que tracten de reduir les
conseqüències negatives i els conflictes que generen aquests desequilibris. El dit estudi integra
una valoració d’aquestes actuacions des de criteris de desenrotllament humà i sostenible.
En el segon curs, es pren com a referent el currículum de 4t centrat en l’estudi de
l’evolució i caracterització de les societats contemporànies. El primer bloc aborda l’estudi de les
bases històriques del món actual, és a dir, aquelles transformacions que estan en l’origen de
les societats actuals i alguns dels seus problemes i projectes de futur. D’una banda, s’inclou el
conjunt de canvis que se sintetitzen en el concepte de revolució industrial i, d’un altra, es fa
referència a la formació dels estats liberals. Aquests canvis van generar profunds conflictes
socials i polítics que també són objecte d’una atenció especial. Així mateix s’ha donat especial
rellevància al desenrotllament d’aquests processos en l’àmbit espanyol i en com afecta els
distints grups socials.
El següent bloc se centra en la història recent que configura el món actual. La
proximitat dels fets planteja l’ús de noves fonts històriques com són els documents
audiovisuals o la major importància dels mitjans de comunicació. D’altra banda, permet una
reflexió sobre problemes recents des d’un raonament basat en el coneixement històric.
La referència als continguts de la matèria de Ciències socials, Geografia i Història inclou
també la busca d’explicacions multifactorials, la situació dels fets socials en marcs espacials i
processos històrics, l’obtenció d’informació a partir de fonts diverses des de mapes de diferents
escales a documents escrits que pertanyen a diversos gèneres; l’ús de ferramentes
informàtiques per a l’obtenció, el tractament d’informació i la comunicació del coneixement.
Finalment, la selecció de continguts té en compte la necessitat de plantejar problemes reals la
solució dels quals requerix l’exercici d’una ciutadania basada en valors democràtics i en el
rebuig de les situacions d’injustícia i desigualtat social. Tot això es complementa amb el
plantejament de les matèries de Valencià: llengua i literatura i Castellà: llengua i literatura, ja
que aquestes s’articulen entorn de l’ús de la llengua tant en la construcció del coneixement i el
pensament, com en el pla de l’acció.
b) Valencià i Castellà: llengua i literatura
Per la seua banda, els continguts de les matèries de Valencià i Castellà: llengua i
literatura s’estructuren en diversos blocs que es repetixen en ambdós cursos subratllant així la
progressió en espiral de l’adquisició dels continguts lingüístics.
Els dos primers blocs es referixen al desenrotllament de les habilitats bàsiques i aporten
els continguts que es referixen a les destreses, habilitats i tècniques relacionades amb la