Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

• Writing:
- Writing about the future.
- Analysing information and grammar.
• Listening and speaking:
- Listening to weather forecasts.
- Making weather forecasts.
Comprender los mensajes procedentes del profesor, de otros compañeros o de los medios audiovisuales e
informáticos utilizados.
Aplicar técnicas de identificación (sonidos, palabras y números), de relación y de asociación (pronunciación de
vocabulario e información oral con su representación gráfica y pictórica).
Analizar e identificar las conductas socialmente aceptables e inaceptables.
Aceptar el error como parte de proceso de aprendizaje y actitud positiva para superarlo.
Aplicar productivamente las estructuras gramaticales y los contenidos lingüísticos programados para la Unidad
didáctica.
Reconocer y valorar positivamente la lengua inglesa como instrumento de comunicación en el aula y con
personas de otras culturas.
Interpretar adecuadamente mensajes orales y escritos.
Participar activamente en intercambios orales.
Reconocer y utilizar conscientemente los mecanismos implicados en el aprendizaje (escuchar, comprender,
hablar, conversar, leer, cantar, representar, escribir, interpretar el contexto visual, establecer comunicación en
parejas o en grupo, etc.).
Manifestar interés por la lectura de textos de forma autónoma como fuente de información, de aprendizaje y de
placer.
Mostrar rigor en la interpretación y producción de textos orales y escritos.
Expresar confianza en la propia capacidad para aprender la lengua inglesa.
Participar y cooperar solidariamente en el trabajo en equipo, ya sea por parejas, en pequeño grupo o en
agrupamiento flexible.
Comparar y reflexionar sobre el funcionamiento de la lengua inglesa a partir de las lenguas que se conocen.
Evaluar el propio progreso de forma oral y escrita.
2. CONTENIDOS.
En cada una de las Unidades didácticas de Everything se integra una variada tipología de contenidos así como
los cuatro bloques de contenidos establecidos por el currículo para la Lengua Inglesa a partir de la LOE:
• Bloque 1 [B1]: Escuchar, hablar y conversar.
• Bloque 2 [B2]: Leer y escribir.
• Bloque 3 [B3]: Conocimiento de la lengua.
• Bloque 4 [B4]: Aspectos socio-culturales y consciencia intercultural.
Objectives [B1; B2]: Reconocimiento y aplicación adecuada de las diversas intenciones comunicativas y
funciones asociadas a la Unidad didáctica.
Vocabulary [B3]: Reconocimiento y producción del vocabulario programado en la Unidad didáctica:
• The weather.
• Future time expressions.
Grammar [B3]: Aprendizaje y puesta en práctica de las estructuras gramaticales y contenidos lingüísticos
programados en la Unidad didáctica:
• The future with ‘will’.
• Question tags.
Pronunciation [B3]: Identificación, reconocimiento y reproducción de los sonidos programados en la Unidad
didáctica, así como de los aspectos de ritmo, acentuación y entonación de las palabras y expresiones
estudiadas:
• Stress and rhythm.
Reconocimiento y aplicación productiva de las diversas destrezas asociadas a la Unidad didáctica:
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