Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

distinció de diferents matisos de significat segons el ritme i l’entonació; escolta comprensiva de missatges emesos
per parlants amb diferents accents, etc.
• Speaking (producció oral): estratègies d’elaboració que faciliten la interacció a l’aula (com organitzar les idees
abans de parlar i basar l’exposició oral en un guió que doni mostres de claredat i estructura lògica); estratègies de
compensació, clarificació i comprovació; estratègies per a la pràctica com la repetició, la imitació, l’aplicació de
regles, etc.; estratègies d’autocorrecció com la identificació de problemes i la seva solució, buscant sempre
millorar la pronunciació, el ritme i l’entonació en les produccions orals.
• Writing (expressió escrita): al marge de les estratègies comentades a l’apartat anterior, s’inclouen també les de
transferència, elaboració i autocorrecció; el desenvolupament de la imaginació i la creativitat, i la recerca de la
informació en diverses fonts. L’estudiant haurà d’atendre tant el procés d’escriptura com el producte, tenint en
compte les característiques pròpies del tipus de text, utilitzant el registre idoni, els marcadors del discurs i els
signes de puntuació adients, ordenant frases i paràgrafs en textos coherents mitjançant conjuncions i connectors i
respectant alhora la seva estructura, etc.
Metodologia
Top Marks For Batxillerat 2 s’articula entorn dels principis bàsics següents:
• Ensenyar la llengua estrangera amb la finalitat que l’alumne/a aconsegueixi comunicar-se i desenvolupar-se amb
èxit oralment i per escrit de manera natural.
• Aprofundir en el desenvolupament d’estratègies d’aprenentatge perquè pugui afrontar-se amb èxit a situacions
reals de comunicació.
• Aconseguir que entengui el funcionament del sistema lingüístic i hi reflexioni comparant-lo amb la seva llengua
materna per aconseguir un bon nivell de comunicació.
• Aprofundir en el sistema fonètic, les funcions gramaticals i el vocabulari de forma que pugui reconèixer-los i
emprar-los en situacions reals de comunicació.
• Desenvolupar i dominar de forma integrada les quatre destreses bàsiques: listening, speaking, reading i writing.
• Oferir-li totes les facilitats possibles perquè ampliï els seus coneixements sobre els aspectes socioculturals de la
llengua anglesa i assimili la cultura de la qual en forma part, evitant així que expressi les seves millores només en
termes morfosintàctics i funcionals.
• Despertar en ell/a la responsabilitat d’aconseguir l’autonomia en el seu aprenentatge, reconeixent els mètodes
d’estudi i el tipus d’organització que més l’ajudin.
• Motivar-lo/la amb temes d’interès i oferir-lo/la unes metes clares al llarg del curs.
• Fomentar l’autoavaluació com a eina imprescindible per aconseguir un progrés eficaç en l’aprenentatge.
398