Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

3ª EVALUACIÓN.
HERENCIA Y GENÉTICA MOLECULAR
Las leyes de la herencia.
Los genes y su función.
Genética y evolución.
Biotecnología
MICROBIOLOGÍA E INMUNOLOGÍA
Biología de los microorganismos.
Importancia de los microorganismos.
El sistema inmunitario.
4.3.5. Contenidos transversales
Educación Cívica y Moral
Algunas actitudes a desarrollar son generales para todos los bloques de contenidos:
• Valorar el conocimiento científico como un proceso de construcción ligado a las características
y necesidades de la sociedad en cada momento histórico y sometido a evolución y revisión
continua.
• Valorar las aportaciones propias y ajenas en el trabajo en equipo, mostrando una actitud
flexible y de colaboración, asumiendo responsabilidades en el desarrollo de las tareas.
• Ser prudente en la utilización de los recursos.
• Valorar la necesidad de información y formación previas al establecimiento de la opinión.
Educación Ambiental.
La interpenetración de la asignatura Biología con la Educación Ambiental, por obvia no precisa ser
enfatizada. Asume planteamientos de las categorías de conciencia, conocimientos, comportamientos,
aptitudes y participación.
Educación para la salud.
La vinculación entre los contenidos conceptuales y esta transversal son obvios, no obstante, en el
desarrollo de la programación se plantea no sólo una serie de contenidos actitudinales, procedimentales
y conceptuales sino que también se propende por medio de estos contenidos a desarrollar estrategias
para favorecer el autocuidado físico y psicológico y la autoestima en la línea ya fundamentada de
ahondar en los procesos generales de autonomía en la formación integral.
Educación para la paz, Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos y
Educación del consumidor
Pueden aplicarse a cualquier bloque de contenidos.
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