Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

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INDICE 1. ORGANIZACIÓN DEL DEPARTAMENTO 1.1. Constitución del Departamento, lengua vehicular y distribución de cursos y grupos 1.2. Reuniones de Departamento 1.3. Laboratorio 2. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 3. PROYECTO CURRICULAR ESO 3.1. A) Objetivos generales del Área. , (Decreto 39/2002 de 5 de marzo) B) Objetivos generales del Área, (Decreto 112/2007, de 20 de julio) 3.2. Metodología y material didáctico. 3.3. Atención a la diversidad. 3.4. Instrumentos de evaluación 3.5. Contenidos Transversales 3.6. Programación didáctica 1º ESO 3.6.1. Contextualización y especificación de los OGA para 1er curso de Ciencias de la Naturaleza. 3.6.2. Organización y distribución de los contenidos en conceptos, procedimientos y actitudes. 3.6.3. Criterios de organización, secuenciación y temporalización. 3.6.4. Criterios de evaluación. Niveles mínimos de contenidos. 3. 7. Programación didáctica 2º ESO 3.7.1. Contextualización de los objetivos generales de área para 2º Ciencias de la Naturaleza. 3.7.2. Organización y distribución de los contenidos en conceptos, procedimientos y actitudes. 3.7.3 Criterios de Organización, Secuenciación y Temporalización del 2º curso. 3.7.4. Criterios de evaluación. Niveles mínimos de contenidos. 3.8. Programación didáctica 3º ESO 3.8.1. Contextualización y especificación de los OGA para Biología y Geología de 3º ESO. 3.8.2. Organización y distribución de los contenidos en conceptos, procedimientos y actitudes. 3.8.3 Criterios de Organización, Secuenciación y Temporalización del 3er curso. 3.8.4 Criterios de evaluación. Niveles mínimos de contenidos. 3.9. Programación didáctica 4º ESO 3.9.1. Contextualización y especificación de los OGA para Biología y Geología de 4º ESO. 3.9.2. Organización y distribución de los contenidos en conceptos, procedimientos y actitudes. 3.9.3. Criterios de Organización, Secuenciación y Temporalización del 4º curso. 3.9.4 Criterios de evaluación. Niveles mínimos de contenidos. 2
3.10. Evaluación de pendientes de ESO 4. PROYECTO CURRICULAR DE BACHILLERATO 4.1. Biología y geología 1º Bachillerato 4.1.1. Objetivos 4.1.2. Metodología y material de trabajo. 4.1.3. Contenidos, secuenciación y temporalización de los contenidos 4.1.4. Temas transversales 4.1.5. Instrumentos de evaluación 4.1.6. Criterios de evaluación. Contenidos mínimos. 4.2. Ciencias para el mundo contemporáneo 1º Bachillerato 4.2.1. Introducción 4.2.2. Objetivos 4.2.3. Contenidos 4.2.4. Criterios de evaluación 4.2.5. Secuenciación 4.2.6 Materiales de apoyo 4.3. Biología 2º Bachillerato 4.3.1. Objetivos 4.3.2 Material de trabajo y Metodología 4.3.3. Contenidos. 4.3.4. Secuenciación y temporalización de los contenidos. 4.3.5. Contenidos transversales 4.3.6. Criterios de evaluación. Contenidos mínimos 4.3.7. Instrumentos de evaluación 4.4. Ciencias de la Tierra y del Medioambiente 4.4.1. Objetivos 4.4.2. Metodología y Material de trabajo. 4.4.3. Contenidos 4.4.4. Secuenciación y temporalización de los contenidos 4.4.5. Contenidos transversales 4.4.6. Criterios de evaluación. Contenidos mínimos 4.4.7. Instrumentos de evaluación 4.5. Biología Humana 4.5.1. Introducción 4.5.2. Objetivos generales . 4.5.3. Núcleos de Contenidos 4.5.4. Material de trabajo y metodología 4.5.5. Instrumentos de evaluación 4.5.6. Criterios de evaluación. Contenidos mínimos ORGANIZACIÓN DEL DEPARTAMENTO 3
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Des del Departament d'Orientació v
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Alumnado que se propone para el pro
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mensajes complejos, oralmente y por
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(enquestes, entrevistes, biografies
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(INDIVIDUAL) AVALUACIÓ (1ª): CONE
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Reglament de règim intern IES TAVE
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PROCEDIMENTS Localitzar els païso
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Escoltar i practicar l'entonació d
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Escriure frases sobre el temps en d
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Vocabulary Relacionar il·lustraci
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Grammar Completar una taula i dive
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FONÈTICA Formes febles PROCEDIMENT
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FONÈTICA La desinència del past s
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Educació per a la salut: reflexió
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Identificar instruments en la grava
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Parlar sobre experiències estranye
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Comprensió d'instruccions per al c
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Reconocer y utilizar conscientement
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• Test (Everything Class Pack): V
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1.1. Objetivos de enseñanza: 1. OB
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- Analysing grammar. • Listening
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• Vocabulary: Reconocimiento y pr
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- ‘Put’, ‘book’ and ‘foot
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- Writing the beginning of a tradit
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3. Competencia de autonomía e inic
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Advanced), que permiten evaluar el
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Motivar a los alumnos y alumnas del
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- Analysing spelling and grammar.
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diferentes habilidades lingüístic
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• Conocer y poner en práctica la
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• Writing: - Writing a descriptio
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- …use the first conditional to t
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- Read a short text about musicals.
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3. COMPETENCIAS BÁSICAS. El proces
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5. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD. a.
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• Interés por el trabajo y aplic
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2. CONTENIDOS. En cada una de las
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6. Competencia artística y cultura
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• Unit 9 (Mixed-ability Worksheet
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C. PROGRAMACIÓ DE BATXILLERAT I. P
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En Top Marks for Bachillerato 1 se
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9. Valorar la lengua extranjera com
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1.4. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA A con
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Vocabulary • Vocabulario referent
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de vocabulario y expresiones útile
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• Expresión de la opinión perso
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Writing • Redacción un texto arg
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• Reflexión sobre la idea de via
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• Análisis de los pasos a seguir
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alumnos/as con mayores dificultades
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Unidad 8 - Outer Space • Ciencias
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Este criterio evalúa los conocimie
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D’una altra banda, l’Student’
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distinció de diferents matisos de
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• Comprensió i identificació d
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DIMENSIÓ ESTÈTICA I LITERÀRIA
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Criteris d’avaluació Tots els cr
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Producció de discursos orals, escr
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3. Metodologia i situacions de treb
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• Comprensió del vocabulari de l
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DIMENSIÓ ESTÈTICA I LITERÀRIA
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conjunt d’informacions, fets, ide
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Improve Your Writing. • L’estil
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Student’s Activity Multirom Test
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Comprensió de discursos orals, esc
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- Cançó en llengua anglesa sobre
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• Identificació de les diferènc
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• Explicar breument el procés o
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PROGRAMACIÓN GENERAL DE LA ASSIGNA
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3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. 1. 1
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en la construcción de aprendizajes
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Writing Leer un email y su respuest
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Escuchar conversaciones y marcar la
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2B- Completar unas preguntas utiliz
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FILE 3 3A- MODERN MANNERS 3B- JUDGI
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En toda la unidad se hará hincapi
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Escribir los opuestos de unos adjet
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4C- Responder unas preguntas person
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Escuchar una grabación y contestar
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D. PROGRAMACIÓ DE LES ACTIVITATS E
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Programación Curso 2010-11 Departa
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4.3. Biología 2º Bachillerato 4.3
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ACTITUDES • Actitudes propias del
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7. Diferenciar entre los mecanismos
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4.4. Ciencias de la Tierra y del Me
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• Diseño y aplicación de modelo
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• Concepto de Residuo. • Tipos
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• Valoración crítica de las med
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UNIDAD 11: ORGANIZACIÓN Y DIVERSID
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• Recopilación de datos sobre pa
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4.4.6. Criterios de evaluación. Co
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Se pretende que el alumnado sepa de
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4.5.3.. Núcleos de contenidos En B
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- Distintas dimensiones de la salud
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patologías que afecten a algunas e
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Curso 2010-2011 Profesoras: Rosalí
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EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA C
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eferencia el currículo general de
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9. Valorar la lengua extranjera y l
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OBJETIVOS MÍNIMOS DEL CUARTO CURSO
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CONTENIDOS 1º ESO ESSENTIEL 1 Mód
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Personajes del cómic de lengua fra
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4. Competencias integradas - Trabaj
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Competencia en comunicación lingü
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La nomenclatura empleada en las tab
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Audición de programas de radio (U.
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Temas tranversales Educación para
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- Emplear una metodología que part
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EVALUACIÓN Las actividades de eval
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Recuperación de la asignatura para
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FRANCÉS LENGUA EXTRANJERA I OBJETI
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CONTENIDOS 2º BACHILLERATO Lengua
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Organización y secuenciación de l
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Oral • Exprimer le découragement
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METODOLOGÍA Materiales y recursos
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EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓ
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Las faltas de asistencia injustific
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