Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

PLA D’ACTUACIÓ PER A L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT IES TAVERNES BLANQUES
l’educació en la convivencia.
- Continguts que fomenten la prevenció de la violència i la resolució de conflictos.
- Es podria acordar els continguts que es treballaran en les diferents àrees, transversals o
propis per afavorir la prevenció de la violència: La multiculturalitat, la solidaritat,
Drets humans, Drets i Deures del ciudatans etc
En l’elaboració de les programacións, els departaments didàctics, amb la finalitat d’atendre
a la diversitat de l’alumnat, hauran de concretar:
• Els diversos graus d'adquisició de les capacitats expressades en els objectius generals
de l'àrea o matèria.
• Els continguts bàsics.
• Els continguts complementaris d'ampliació o reforç per a l'alumnat que els necessite.
• Activitats i metodologia diferents per al desenrotllament d'un mateix contingut i els
criteris i instruments d'avaluació.
El professorat realitzarà la seua programació d'aula d'acord amb les decisions adoptades
en les programacions didàctiques adaptant-les a les característiques dels grups en què impartix
docència. Els diferents departament procuraran anar adaptant les programacions a dos nivells,
nivell ordinari i el nivell de reforç.
També realitzarà per a l’alumnat que ho precise, per diferents causes, les adaptacions
curriculars necessàries modificant el grau d'adquisició d'alguns objectius, adequant els
continguts, la metodologia i els criteris d'avaluació.
Estes adaptacions es realitzaran sempre que no modifiquen significativament la
programació del grup a què pertany l’alumne/a ja que, si és així, se seguirà el procediment
específic de l'elaboració d'ACIS (Adaptació Curricular Individual Significativa).
2.2.- ORGANITZACIÓ DE L’OPCIONALITAT.
- L’optativitat és una via ordinària d’atendre la diversitat des del currículum.
- L’oferta de matèries optatives tracta de contribuir al desenvolupament de les capacitats
formulades als objectius de l’etapa.
- Intenta respondre als interessos i preferències dels alumnes.i
Agrupació de l’alumnat en funció de la seua optativitat.
Criteris:
• Els grups han de ser homogenis pel que fa al nombre, i s’exclourà en la composició dels
mateixos tot criteri discriminatori.