Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

Programación Curso 2010-11 Departamento Lengua Castellana y Literatura
• Diferenciación entre categorías gramaticales y sus funciones sintácticas.
• Inducción de reglas ortográficas, léxicas y gramaticales.
• Lectura expresiva de textos literarios.
• Lectura dramatizada de textos literarios.
• Análisis de las características del lenguaje literario a partir de textos, a partir de la
lectura de tres obras a lo largo del curso (una por trimestre). Los títulos elegidos
son:
- Jasón y los argonautas (Vicens Vives)
- Ch. Dickens, Cuento de navidad (Vicens Vives)
- I.Asimov, Amigos robots (Vicens Vives)
• Técnicas de reescritura y manipulación de textos literarios: reparación,
transformación, introducción de elementos creativos, etc.
3. Actitudes, valores y normas
• Actitud crítica frente a las expresiones que denoten alguna forma de discriminación
mediante el uso del lenguaje.
• Valoración de la riqueza que aporta la diversidad lingüística y respeto por los
usuarios de las diversas lenguas.
• Respeto por la pluralidad cultural y valoración de la propia identidad.
• Desarrollo de actitudes tolerantes hacia las opiniones diferentes de la propia.
• Valoración positiva del trabajo en grupo.
• Actitud crítica razonada frente a los mensajes de los medios de comunicación.
• Hábito de lectura del periódico como medio de obtener información y de enriquecer
la propia opinión.
• Adquisición del hábito de utilizar las normas de distribución formal de los espacios
(márgenes, títulos...) y de escribir con letra clara y con corrección.
• Interés en la diversificación de lecturas.
• Interés por acudir a la biblioteca y utilizar las normas y convenciones de
funcionamiento para obtener información.
• Interés por consultar el diccionario y otras fuentes de información.
• Uso consciente de palabras adecuadas al contexto en la expresión personal oral y
escrita.
• Valoración de los mensajes lingüísticos como base para organizar los conocimientos
y la expresión del propio pensamiento.
• Valoración de los mensajes literarios como base para el enriquecimiento de la
comprensión y expresión lingüística, y de la literatura como transmisora de valores
culturales y éticos y de temas que siempre han interesado a la humanidad.
• Participación en actividades de carácter creativo que ayuden a formar un criterio
literario.
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