Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

UNITÉ 4: À CHACUN SON MALI!
SESIÓN OBJETIVOS/ACTIVIDADES DESCRIPCION DESTREZAS INTERACCION MATERIAL
8
9
Motivación y repaso
Desarrollo
- Producir textos escritos: un poema, un texto
sobre la escuela en Mali., un correo electrónico,
analizar un problema…
- Aplicar correctamente aspectos gramaticales
ya vistos.
Desarrollo
Motivación
Desarrollo
- Reconocer el vocabulario.
- Relacionar estrofas con su número de versos.
.El profesor explicará que en esta sesión se va a trabajar
la expresión escrita.
Se realizará una 1ª escucha para saber cuál es el tema
del documento (la escuela en Mali). Después se leerán
los elementos que hay que señalar y se harán varias
escuchas del documento para anotar las frases.
Los alumnos describirán lo que ven en la foto y después
escribirán una frase con cada uno de los indefinidos
dados. Se leerán las frases para corregirlas.
Los alumnos podrán guardar este trabajo sobre la
escuela en Mali en su Portfolio individual.
El profesor se asegurará de que los alumnos han
comprendido el documento haciendo algunas preguntas.
En la segunda parte de la actividad , los alumnos leerán
sus escritos y el profesor preguntará al resto si la
respuesta se ajusta bien a lo que se pide (rechazar una
propuesta y justificarse)
En las dos últimas partes de la actividad se hará
hincapié en algunos aspectos gramaticales ya vistos: la
forma negativa del infinitivo.
Actividad en la que los alumnos pondrán a prueba, de
manera lúdica, sus dotes para la rima.
Ya hemos visto que esta sección favorece el trabajo
interdisciplinar. En este caso se dedicará a la poesía.
Los últimos 20-25 minutos se dedicarán a la
Autoevaluación del cuaderno de actividades.
El profesor mostrará un poema cualquiera y preguntará
qué tipo de texto es. Les pedirá que justifiquen esta
CO
CO, CE, EE
CO, CE, EO
CE, EE
CE, EE
CE, EE
CE, EE
CO
CE, EO
PA
TI
TI, TG
TI
PA, TI
TI
TI
PA
TG
ES
LE, p.46, act.
1a, 1b.
LE, pág. 46,
act. 1c. .
LE, pág. 46,
act. 2a, b.
LE, pág. 46,
act. 2c, d.
LE, pág. 46,
act. 3.
CA, pág. 25,
act. 8
LE, pág. 47,
act. 1a.
87
TIEMPÒ
5’
10’
5’
10’
10’
10’
5’
5’
5’