Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

• Grammar:
- Use ‘can’ / ‘can’t’ to express ability.
- Use ‘can’ / ‘could’ to ask for permission.
- Use ‘must’ / ‘mustn’t’ to express obligation and prohibition.
• Pronunciation:
- Pronounce the ‘up’, ‘money’ and ‘couple’, ‘car’, ‘heart’ and ‘laugh’, and ‘hat’, ‘bad’ and ‘exam’
sounds (Phonetic Chart).
• Reading:
- Read a short text about graffiti.
- Learn and use the following reading strategies: Background information, Guessing meaning.
• Writing:
- Write about their hobby.
- Analyse grammar and structure in a composition.
• Listening and speaking:
- Understand and practise spelling.
1.2. Objetivos de aprendizaje:
Reconocer y producir el vocabulario (Vocabulary) programado relacionado con los diversos campos
conceptuales que se desarrollan en la Unidad didáctica:
• Sports and hobbies.
Aprender, conocer y poner en práctica las estructuras gramaticales y contenidos lingüísticos (Grammar)
programados en la Unidad didáctica:
• Can / Can’t: ability.
• Can / Could: permission.
• Must / Mustn’t: obligation / prohibition.
Identificar, reconocer y reproducir los sonidos (Pronunciation) programados en la Unidad didáctica, así como
los aspectos de ritmo, acentuación y entonación de las palabras y expresiones estudiadas:
• ‘Up’, ‘money’ and ‘couple’, ‘car’, ‘heart’ and ‘laugh’, and ‘hat’, ‘bad’ and ‘exam’ sounds (Phonetic
Chart).
Reconocer y aplicar productivamente las diversas destrezas asociadas a la Unidad didáctica:
• Reading:
- Text: ‘Graffiti’.
- Strategies: Background information, Guessing meaning.
• Writing:
- Writing about your hobby.
- Analysing grammar and structure.
• Listening and speaking:
- Understanding and practising spelling.
Comprender los mensajes procedentes del profesor, de otros compañeros o de los medios audiovisuales e
informáticos utilizados.
Reconocer las estructuras básicas de la lengua inglesa.
Manifestar interés por aprovechar las oportunidades de aprendizaje creadas tanto en el contexto del aula como
fuera de ella.
Participar activamente en actividades y trabajos grupales.
Aplicar productivamente las estructuras gramaticales y los contenidos lingüísticos programados para la Unidad
didáctica.
Emplear adecuadamente las fórmulas básicas de interacción.
Analizar el contenido de textos orales, escritos y visuales.
Expresar oralmente ideas, sentimientos y experiencias, respetando los aspectos normativos de la lengua.
Reconocer y utilizar conscientemente los mecanismos implicados en el aprendizaje (escuchar, comprender,
hablar, conversar, leer, cantar, representar, escribir, interpretar el contexto visual, establecer comunicación en
parejas o en grupo, etc.).
Mostrar interés por utilizar la lengua inglesa de forma correcta en situaciones variadas atendiendo a la
corrección y a la adecuación de las expresiones.
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