Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

Valorar positivamente los comportamientos sociolingüísticos que facilitan las relaciones de convivencia y de
comunicación (uso de fórmulas de cortesía, gestos, tono de voz, etc.).
Expresar interés por realizar intercambios comunicativos.
Manifestar curiosidad por conocer el funcionamiento del idioma.
Tomar conciencia de la capacidad para comprender globalmente un mensaje sin necesidad de comprender
todos y cada uno de los elementos del mismo.
Evaluar el propio progreso de forma oral y escrita.
2. CONTENIDOS.
En cada una de las Unidades didácticas de Everything se integra una variada tipología de contenidos así como
los cuatro bloques de contenidos establecidos por el currículo para la Lengua Inglesa a partir de la LOE:
• Bloque 1 [B1]: Escuchar, hablar y conversar.
• Bloque 2 [B2]: Leer y escribir.
• Bloque 3 [B3]: Conocimiento de la lengua.
• Bloque 4 [B4]: Aspectos socio-culturales y consciencia intercultural.
Objectives [B1; B2]: Reconocimiento y aplicación adecuada de las diversas intenciones comunicativas y
funciones asociadas a la Unidad didáctica.
Vocabulary [B3]: Reconocimiento y producción del vocabulario programado en la Unidad didáctica:
• Sports and hobbies.
Grammar [B3]: Aprendizaje y puesta en práctica de las estructuras gramaticales y contenidos lingüísticos
programados en la Unidad didáctica:
• Can / Can’t: ability.
• Can / Could: permission.
• Must / Mustn’t: obligation / prohibition.
Pronunciation [B3]: Identificación, reconocimiento y reproducción de los sonidos programados en la Unidad
didáctica, así como de los aspectos de ritmo, acentuación y entonación de las palabras y expresiones
estudiadas:
• ‘Up’, ‘money’ and ‘couple’, ‘car’, ‘heart’ and ‘laugh’, and ‘hat’, ‘bad’ and ‘exam’ sounds (Phonetic
Chart).
Reconocimiento y aplicación productiva de las diversas destrezas asociadas a la Unidad didáctica:
• Reading [B2; B4]:
- Text: ‘Graffiti’.
- Strategies: Background information, Guessing meaning.
• Writing [B2; B4]:
- Writing about your hobby.
- Analysing grammar and structure.
• Listening and speaking [B1; B4]:
- Understanding and practising spelling.
Comprensión de los mensajes procedentes del profesor, de otros compañeros o de los medios audiovisuales e
informáticos utilizados.
Reconocimiento de las estructuras básicas de la lengua inglesa.
Interés por aprovechar las oportunidades de aprendizaje creadas tanto en el contexto del aula como fuera de
ella.
Participación activa en actividades y trabajos grupales.
Aplicación productiva de las estructuras gramaticales y lingüísticas programadas en la Unidad didáctica.
Empleo de fórmulas básicas de interacción.
Análisis del contenido de textos orales, escritos y visuales.
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