Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

UNITÉ 2: C’ÉTAIT EN BELGIQUE
SESIÓN OBJETIVOS/ACTIVIDADES DESCRIPCION
una sola s. Se les aclarará que la «s» entre dos vocales
DESTREZAS INTERACCION MATERIAL
ES
es sonora y les propondrá que busquen la solución
para que la «s» sea sorda (poner dos «s»).
Se propondrá que busquen otros ejemplos en libros,
periódicos, revistas o en el libro de francés.
.
3
Ampliación y refuerzo
Desarrollo
- Distinguir la función de la partícula re- en
diversas palabras.
- - Leer de manera comprensiva noticias sobre
el Festival Internacional de Cine Fantástico de
Bruselas.
- Identificar algunas profesiones relacionadas
con el cine.
Desarrollo
Refuerzo y ampliación
Para asegurarse de que los alumnos han comprendido
el ejercicio, se les pedirá que digan la diferencia entre
commencer y recommencer. El profesor leerá las
frases y preguntará cuál es el término o expresión que
señala la repetición (deuxième, à nouveau, qui existait
avant).( Corrección oral).
Se remitirá a los alumnos a las páginas del Cahier
para consolidar lo que se ha aprendido sobre el prefijo
re-.
Antes de comenzar la actividad, el profesor explicará
que la partícula re-, delante de una palabra, no siempre
hace la función de prefijo. Así, los alumnos tendrán
que distinguir en qué casos indica ‘repetición’.
Se tratará en el apartado de gramática las expresiones
del francés donde figuran los pronombres en y y.. Los
alumnos trabajarán por parejas y después se hará una
puesta en común oral entre toda la clase.
En primer lugar, el profesor pedirá a los alumnos que
observen la ilustración para definir mejor qué es un
festival de cine fantástico. Se fijarán en los colores,
describirán al personaje y, sobre todo, dirán el
sentimiento que les inspira su mirada (miedo).
Después, tendrán que señalar todos los datos que
aparecen el cartel (fecha, web, patrocinadores…) y se
les pedirá que emitan sus hipótesis sobre el contenido
CE, EE, EO
CE, EE
CE, EE
CO, EO
CE, EE, EO
IO
TI, TP, TG
TI
TI
PA
TP, TG
TG
LE, pág. 19,
act. 3.
CA, pág. 11,
act. 3.
LE, pág. 19,
act. 4..
LE, pág. 19,
act. 5.
TIEMPÒ
10’
5’
5’
5’
5’
5’
57