Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

Rechazo de la caza y tráfico de especies protegidas, la crueldad con los animales y la
recolección compulsiva de ejemplares.
Valoración de la importancia de los fósiles como elementos fundamentales para la
reconstrucción de la historia de la Tierra.
3.6.3. Criterios de organización, secuenciación y temporalización
Para secuenciar las unidades didácticas hemos tenido en cuenta:
a) Contenido normativo del Decreto 112/2007, de 20 de julio
b) Adecuación de los contenidos seleccionados y secuenciados a los conocimientos previos del
alumnado.
c) Secuenciación de contenidos del libro de texto.
En cuanto a la temporalización se prevé la siguiente distribución por evaluaciones:
1ª Evaluación
La Tierra, un planeta habitado.
Los animales vertebrados e invertebrados.
Las Plantas y los hongos.
La célula. Características y funcionamiento.
Organismos microscópicos.
2ª Evaluación
Historia de la vida.
El Universo y el Sistema Solar.
El planeta Tierra.
Minerales y rocas.
3ª Evaluación
La Hidrosfera.
La Atmósfera.
La materia: propiedades y estados.
3.6.4. Criterios de evaluación. Niveles mínimos de contenidos.
Con estos criterios se pretende conocer si el alumnado ha adquirido unos niveles mínimos en los
contenidos que implican el desarrollo de las capacidades indicadas en los objetivos generales.
1. Explicar la organización del Sistema Solar y las características de los movimientos de la Tierra y la
Luna y sus implicaciones, así como algunas de las concepciones sobre el sistema planetario a lo largo
de la Historia.
2. Situar y describir las capas internas y externas de nuestro planeta explicando la importancia de cada
una de ellas.
3. Establecer procedimientos para describir las propiedades de la materia que nos rodea, tales como la
masa, el volumen, la densidad, los estados en los que se presentan y sus cambios. Valorar el manejo
del instrumental científico. Utilizar modelos gráficos para representar y comparar los datos
obtenidos. Describir algunas propiedades de la materia como la masa, volumen, densidad… utilizando
experiencias sencillas que le permitan investigar sus características, empleando estrategias propias
del trabajo científico (manejo de instrumental de laboratorio).
4. Hacer correctamente cálculos sencillos que incluyan la utiliza utilización de las diferentes unidades
del SI, y manejar las diferentes unida unidades del sistema métrico decimal.
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