Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

2.- CONTINGUTS
BLOC 1- Escoltar, parlar i conversar
PROCEDIMENTS
Listening
Captar informació global i específica per identificar diversos llocs i escollir les respostes correctes en un
text sobre plans de temps lliure (pàg. 86 ex. 6, 7).
Speaking
Identificar i traduir diverses expressions de la història (pàg. 82 ex. 4).
Escoltar una conversa per respondre preguntes de comprensió global (pàg. 86 ex. 1).
Practicar i traduir expressions del diàleg (pàg. 86 ex. 2).
Després de llegir un model, construir un diàleg amb l'ajuda d'un esquema; representar-lo per parelles
(pàg. 86 ex. 3–5).
BLOC 2- Llegir i escriure
PROCEDIMENTS
Reading
Trobar informació global per ordenar diversos plans (pàg. 87 ex. 1).
Respondre preguntes de comprensió específica sobre les vacances (pàg. 87 ex. 2).
Localitzar diversos llocs en un mapa (pàg. 87 ex. 3).
Writing
Completar un text incloent-hi elements de seqüenciació (pàg. 87 ex. 4).
Redactar un text sobre els propis plans de vacances (pàg. 87 ex. 5).
BLOC 3- Reflexió i coneixement de la llengua a través de l’ús
CONCEPTES
FUNCIONS DEL LLENGUATGE
Formular suggeriments
Expressar normes
Parlar de plans per a vacances d'estiu.
ESTRUCTURES-GRAMÀTICA
Must/mustn’t
Going to
VOCABULARI
Tema: Les vacances
LÈXIC:
Peces de roba
Adjectius (word check)
FONÈTICA
El ritme a la frase
PROCEDIMENTS
Grammar
Completar i construir frases a partir de la informació d'una taula de verbs (pàg. 84 ex. 1–4).
Construir frases sobre plans per al futur pròxim (pàg. 84 ex. 5; pàg. 85 ex. 6).
Realitzar un intercanvi comunicatiu per parelles sobre plans (pàg. 85 ex. 7).
A partir de la informació d'una taula, expressar normes positives i negatives (pàg. 85 ex. 9, 10).
Vocabulary
Després d'escoltar i repetir diversos termes, identificar-los en la il·lustració (pàg. 81 ex. 1, 2).
32