Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

Programación Curso 2010-11 Departamento Lengua Castellana y Literatura
-Funcional, porque tiende a mostrar, de manera continua, la dimensión práctica de los
contenidos y su virtualidad para resolver problemas de comprensión y expresión.
-Autónomo, porque quedará orientado a potenciar la capacidad del alumno para
aprender incidiendo, en primer lugar, en el dominio de procedimientos, para construir
conceptos y desarrollar actitudes.
Enseñanza Secundaria Obligatoria
Objetivos generales de etapa
En lo sucesivo esta programación intentará abarcar todos aquellos aspectos que se
recogen en el Decreto 112/2OO7, de 20 de julio, por el que se establece el currículo
de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Valenciana. De este
modo, los diferentes apartados tenderán a abarcar los cinco bloques de contenidos
recogidos en la Ley:
1. Comunicación
2. Lengua y sociedad
3. Conocimiento de la lengua.
4. Educación literaria.
5. Técnicas de trabajo.
El objetivo de esta materia es el desarrollo de la competencia comunicativa, es
decir, un conjunto de conocimientos sobre la lengua y de procedimientos de uso que son
necesarios para expresión y comprensión oral y escrita en contextos sociales
significativos, así como en el ámbito de la comunicación literaria. Estos saberes se
refieren a los principios y normas sociales que presiden los intercambios, a las formas
convencionales que presentan los textos en nuestra cultura, a los procedimientos que
articulan las partes del texto en un conjunto cohesionado, a las reglas léxico-sintácticas
que permiten la construcción de enunciados con sentido y gramaticalmente aceptables o
a las normas de ortografía. Asimismo, la educación literaria supone la aplicación de
conocimientos sobre el contexto histórico a la lectura e interpretación de textos
literarios.
El eje del currículo son las habilidades y estrategias para hablar, escribir,
escuchar y leer en ámbitos tan significativos como el de las relaciones interpersonales y
dentro de las instituciones, el de los medios de comunicación y el ámbito académico.
Estos aprendizajes se recogen en tres de los bloques de contenidos del currículo:
1.Comunicación, 4.Educación literaria y 5.Técnicas de trabajo. En relación con ellos,
los bloques 2.Lengua y sociedad y el 3.Conocimientos de la lengua, reúnen los
contendidos que se refieren a la capacidad del alumnado para observar el
funcionamiento de la lengua y para hablar de ella, a los conocimientos explícitos sobre
la lengua y sus formas derivadas de la diversidad geográfica, social y de estilo.
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