Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

Programación Curso 2010-11 Departamento Lengua Castellana y Literatura
• Composición de textos escritos con estructura interna diferenciada de tipología
diversa: descripción, narración, argumentación, etc.
• Reconocimiento y aplicación de las reglas ortográficas.
• Uso del diccionario general y enciclopédico.
• Segmentación de palabras en lexemas y morfemas.
• Reconocimiento y aplicación de los mecanismos de formación de palabras:
derivación, composición, parasíntesis, etc.
• Reconocimiento en un texto de formas léxicas y expresiones propias de diversos
niveles léxicos.
• Reconocimiento y uso de la monosemia, la polisemia, la homonimia, la antonimia y
los campos semánticos.
• Análisis de la oración.
• Reconocimiento y aplicación de los constituyentes del sintagma nominal: núcleo
(nombre, pronombre y otros elementos), determinantes y complementos del nombre
(adjetivo y otros elementos).
• Reconocimiento y aplicación del núcleo del sintagma verbal: forma y función del
verbo.
• Análisis y aplicación de las funciones del sintagma verbal: predicado nominal y
predicado verbal.
• Análisis y aplicación del predicado verbal: C. directo, C. indirecto, C. de régimen, C.
predicativo, C. agente y C. circunstancial.
• Reconocimiento y uso de la forma y función del adverbio.
• Distinción entre oración simple y compuesta.
• Inducción de reglas ortográficas, léxicas y gramaticales.
• Análisis de las características del lenguaje literario a partir de textos.
• Resumen de textos literarios.
• Lectura expresiva de textos literarios.
• Lectura dramatizada de textos literarios.
• Lectura personal obligatoria de cuatro obras literarias a lo largo del curso:
- A. Casona, Retablo jovial (Cátedra base)
- J.M. Gisbert, Los espejos venecianos (Edelvives)
- J. Renard, Pelo de zanahoria (Akal)
- J. Steinbeck, la perla o J. London, La llamada de lo salvaje (Vicens Vives)
• Técnicas de reescritura y manipulación de textos literarios: reparación,
transformación, introducción de elementos creativos, etc.
• Composición de textos de intención literaria y elaboración de trabajos sencillos sobre
las lecturas.
• Utilización de forma autónoma de las bibliotecas y de las tecnologías de la
información y la comunicación para la localización, selección y organización de la
información.
• Uso de diccionarios y correctores ortográficos sobre textos de soporte digital.
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