Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

15. Consecució plena de capacitats bàsiques per a la convivència democràtica en el marc
dels valors de solidaritat, participació, responsabilitat, tolerància i sentit crític.
Des d'este projecte pretenem afavorir el desenvolupament de l'alumnat en els diferents
àmbits de la seua personalitat, tant capacitats i destreses individuals com a capacitats de
resolució de problemes reals, de participació, d'esperit crític i creatiu, de solidaritat i de
treball en equip i de formació de base que fa falta per a la integració en el món laboral o de
preparació per al tram educatiu següent en les seues diferents modalitats - batxillerat i cicle
formatiu de grau mitjà.
Pretenem fomentar estes capacitats de tal manera que l'alumne les pose en pràctica no sols en
el centre sinó també en la seua vida extraescolar.
Pretenem oferir les mateixes possibilitats de formació educativa a tot l'alumnat, amb
independència del sexe, origen social, religió, possibilitats econòmiques o qualsevol altra
característica individual, compensant, a través del procés educatiu, les possibles depravacions
culturals, socials o econòmiques de l'alumnat, i al mateix temps respondre a les necessitats
educatives reals dels alumnes del nostre centre.
2. Objectius Generals.
L'alumnat ha d'aconseguir els objectius de l'ESO, establits en el Decret de Currículum en
l'ESO, DOCV 112/2007 de 20 de julio
3.3. Principis Pedagògics.
Es tracta de centrar-nos en una metodologia basada en el constructivisme, es pretén que els alumnes
aconseguisquen aprenentatges significatius amb totes les seues implicacions i exigències: detecció dels
aprenentatges previs, tindre en compte els interessos i el particular estil d'aprenentatge dels alumnes,
buscar la significatividad dels continguts i la funcionalitat dels aprenentatges, l'equilibri entre el treball
individual i en grup.
Com a principi més específic per al grup de Diversificació Curricular, principalment en les àrees i
àmbits específics (com un mig per a integrar els aprenentatges bàsics de diverses àrees de forma
globalitzada) cabria parlar de globalització i/o interdisciplinarietat, com a fonament d'un enfocament
del treball per projectes i d'un ajust o adequació a les necessitats educatives particulars dels alumnes,
que ens portarà a contemplar determinades adaptacions curriculars.
Tot el procés educatiu ha de conjugar la comprensividad (proporcionant una educació bàsica comuna
per a tots els alumnes) amb la necessària atenció a les diferències individuals dels alumnes. Cal
perseguir la construcció d'aprenentatges significatius per part dels alumnes, per al que es necessita la