Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

- Writing a description of a place.
- Analysing vocabulary and grammar.
• Listening and speaking [B1; B4]:
- Describing a place.
Comprensión de los mensajes procedentes del profesor, de otros compañeros o de los medios audiovisuales e
informáticos utilizados.
15. Utilización de las estrategias básicas de producción de textos.
16. Análisis de los elementos socioculturales de los países donde se habla el inglés.
17. Reconocimiento y comparación de aspectos socioculturales de países de habla inglesa con los propios.
Aplicación productiva de las estructuras gramaticales y lingüísticas programadas en la Unidad didáctica.
18. Producción de textos orales mediante la participación activa en actividades individuales o de grupo.
19. Utilización de las fórmulas lingüísticas habituales de relación social.
20. Lectura y escritura de textos propios de situaciones cotidianas.
Reconocimiento y utilización consciente de los mecanismos implicados en el aprendizaje (escuchar,
comprender, hablar, conversar, leer, cantar, representar, escribir, interpretar el contexto visual, establecer
comunicación en parejas o en grupo, etc.).
Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y los trabajos encomendados.
Actitud crítica ante los usos de la lengua que suponen discriminación.
Interés por la mejora de la competencia comunicativa, tanto receptiva como productiva.
Rigor en la interpretación y producción de textos orales y escritos.
Interés por utilizar la lengua inglesa de forma correcta en situaciones variadas atendiendo a la corrección y
a la adecuación de las expresiones.
Evaluación del propio progreso de forma oral y escrita.
3. COMPETENCIAS BÁSICAS.
El proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa, tal como se concibe en
Everything, contribuye a la adquisición de las siguientes competencias básicas:
1. Competencia en comunicación lingüística
2. Competencia social y ciudadana
3. Competencia de autonomía e iniciativa
personal
4. Competencia para aprender a aprender
• Reading Strategies (Student’s Book)
• Quick Grammar Reference (Student’s Book)
• Grammar (Practice Book)
• Vocabulary (Practice Book)
• Analysing vocabulary and grammar (Student’s
Book)
• Actividades de desarrollo (Programación)
• Text: Going places (Student’s Book)
• Describing a place (Student’s Book)
• Places (Student’s Book; Practice Book)
• Transport (Student’s Book; Practice Book)
• Torbellino de ideas: Actividades de
introducción y motivación (Programación).
• Actividades de refuerzo (Programación)
• Actividades de ampliación (Programación)
• Procedimientos de evaluación (Programación)
• Strategies (Student’s Book)
• Writing: Model (Student’s Book)
• Your turn! (Student’s Book)
• Remember! (Student’s Book; Practice Book)
• Check your memory (Practice Book)
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