Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

UNITÉ 5: VA DONC AU QUÉBEC!
SESIÓN OBJETIVOS/ACTIVIDADES DESCRIPCION DESTREZAS INTERACCION MATERIAL
4 Motivación
Desarrollo
- Entender y aplicar correctamente aspectos
gramaticales: causa y consecuencia, la voz
pasiva.
Desarrollo
Desarrollo
Desarrollo
La sesión comenzará haciendo un breve repaso entre
todos de lo que se vio en la sesión anterior y se les
indicará que hoy van a seguir consolidando
conocimientos, además de volver a señalarles la
importancia de la gramática. Se animará a los alumnos
con los progresos realizados y se les felicitará por
esforzarse en el aprendizaje.
El profesor podrá hacer esta actividad de forma lúdica,
animándoles para ver quién es el primero que
encuentra la frase que se pide. Después, invitará a los
alumnos a reformular la frase con otra expresión de la
tabla.
En esta actividad, los alumnos reflexionarán sobre sus
propios conocimientos gramaticales. El profesor les
ayudará poniendo, por ejemplo, una cuestión con
pourquoi para obtener la respuesta parce que.
Los alumnos observarán algunas expresiones que
habrán dado en la actividad anterior. La reformulación
se hará en gran grupo. Para hacer una síntesis de los
cuatro apartados de la actividad, el profesor leerá el
recuadro.
Antes de entrar de lleno en la actividad, el profesor
pedirá a los alumnos que describan la fotografía, para
después hacer una frase que exprese la consecuencia a
partir de ella, por ejemplo: La pente est raide, donc je
prends le funiculaire. Después, el profesor invitará a
algunos alumnos a transformar las frases para tener una
mayor variedad de respuestas posibles.
Se leerán las frases de dos en dos y se preguntará a los
CO
CE, EO
CO, EO
CE, EE, EO
CE, EE, EO
CE, EE, EO
PA
PA, TI
PA, TI
PA, TG
PA, TI
PA, TI
ES
LE, pág. 54,
act. 1b.
LE, pág. 54,
act. 1c.
LE, pág. 54,
act. 1d.
LE, pág. 54,
act. 2.
LE, pág. 55,
TIEMPÒ
96
5’
5’
5’
10’
10’
10’