Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

Participar en la planificació i realització en equip d'activitats de l'àmbit valorant les
aportacions pròpies i alienes en funció dels objectius establits, mostrant una
actitud flexible i de col·laboració, assumint responsabilitats en el
desenvolupament de la tasca i prenent consciència de la importància de treballar
com a membre d'un equip.
Valorar els efectes que sobre la salut i seguretat personal i col·lectiva té el respecte de
les normes de seguretat i higiene.
Analitzar i valorar críticament l'impacte del desenvolupament científic en la societat
actual, apreciar la importància de la formació científica i adoptar una actitud
crítica i fonamentada davant dels grans problemes que hui planteja les relacions
entre ciència i societat.
Utilitzar els coneixements científics per a disfrutar del medi natural, així com
proposar, valorar i, si és el cas participar en iniciatives encaminades a conservarho
i millorar-ho.
CONTINGUTS
Necessàriament, per a fixar els continguts de l'àmbit científic cal fer una selecció entre els
continguts de les àrees de Matemàtiques i Ciències de la Naturalesa del currículum de la
E.S.O.
Els criteris generals que s'han tingut en compte per a seleccionar els continguts de l'àmbit
científic són:
Que s'adapten a les característiques de l'alumnat a qui van dirigits.
Que es tinga en compte els coneixements previs dels alumnes i les seues expectatives.
Que afavorisquen la consecució dels objectius generals de l'etapa.
Que possibiliten la integració de les disciplines que conformen l'àmbit afavorint un
enfocament globalitzador.
Que l'eix conductor dels continguts, proporcione els contextos idonis per al tractament
dels continguts matemàtics que s'aborden, de manera que es desenvolupen les
habilitats per a utilitzar les Matemàtiques amb la correcció adequada en cada
context d'aplicació.
Que permeten posar l'èmfasi en l'aprenentatge de procediments, de destreses bàsiques:
– D'una banda les destreses que tenen a veure amb els aspectes comunicatius, la comprensió de les
propostes de treball (orals, escrites, visuals) i l'expressió oral i escrita que fan del procés i de les
conclusions del treball.
– D'altra banda, algunes destreses que s'afavorixen especialment des del treball matemàtic i científic:
realitzar treballs pràctics, experimentar, calcular, mesurar, estimar, interpretar i representar
(expressions verbals, taules, gràfiques, funcions), usar la calculadora i l'ordinador, controlar les
fases de la resolució de problemes, particularitzar, generalitzar, formular conjectures, etc.
Que s'estructuren preferentment entorn dels conceptes de matèria, energia, unitat,
diversitat, interacció i canvi ja que, a més d'interessar per si mateixos, faciliten
l'establiment d'interrelacions entre els diferents continguts conceptuals.