Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

PLA D’ACTUACIÓ PER A L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT IES TAVERNES BLANQUES
a) la modalitat de la seua escolarització;
b) l’adopció de mesures adequades a la seua sobredotació intel.lectual;
c) les adaptacions curriculars individuals significatives (ACIS);
d) les adaptacions d’accés al currículum;
e) l’accés als Programes de Diversificació Curricular (PDC);
g) l’accés als PCPI, alumnat menor de 15 anys.
h)l’exenpció de la qualificació en Batxillerat.
L’avaluació psicopedagògica és un instrument bàsic d’atenció a la diversitat, per quant
aporta informació necessària per a adequar l’ensenyament a les necessitats dels alumnes.
Constitueix un element fonamental en el currículum. S’avaluen els objectius, els continguts,
l’adequació de la metodologia, el progrés i els resultats de l’aprenentatge, els recursos
utilitzats, l’organització horària, etc. La seua funció és la de regular el procés d’ensenyament-
aprenentatge i millorar-lo.
S’avaluen les capacitats de l’alumnat, l’estil d’aprenentatge, els hàbits i el ritme de
treball, estratègies de comprensió i generalització dels aprenentatges, a més d’altres factors
com: les actituds, motivació i interessos. Finalment les dificultats o problemes que puguen
sorgir.
Durant el mes de setembre, i tenint en compte la informació transmesa pels diferents
centres de procedència dels nostres alumnes, el Departament d’Orientació revisarà els
expedients de l’alumnat amb necessitats educatives especials (NEE) i de l’alumnat amb
necessitats de suport amb la finalitat d’organitzar l’atenció d’eixe alumnat.
En el mes d’octubre, els tutors o tutores revisaran la informació de cada alumne o alumna
transmesa pel professorat del centre origen i els expedients de l’alumnat de la seua tutoria i
deixaran constància en el full de revisió que proporcionarà el Departament d’Orientació.
Després de l’avaluació inicial, i amb la informació recollida en la Junta d’Avaluació de cada
grup-aula, el Departament d’Orientació realitzarà l’avaluació psicopedagògica de l’alumnat
que procedisca amb la col.laboració del professorat de l’equip docent respectiu.
Es procurarà que fins a finals del mes de novembre estiguen actualitzades totes les
adaptacions curriculars significatives per a poder ser avaluades en la 1ª avaluació del curs
acadèmic.
Entre abril/maig és el termini de sol.licitud de recursos personals complementaris per a
l’atenció de l’alumnat amb NEE escolaritzat en centres públics; encara que excepcionalment,