Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

Léxico: sobre datos personales, los números, fechas, días, meses. Bebidas, alimentos, productos
de consumo corrientes.
Gramática: Pronombres sujeto y pron. tónicos, conjugación de être y avoir.
Verbes en –er y verbos irregulares más corrientes en presente de indicativo.
Los artículos definidos e indefinidos. Preguntas sencillas.
Fonética: El alfabeto. Reglas generales para la pronunciación en francés.
La entonación. Grafías: es, est, ai, é, ez.
Civilización: Consignas y expresiones para la comunicación en francés dentro del aula.
Fórmulas de saludo y de presentación en diversos contextos. La francofonía.
2ª evaluación
Funciones: describir una vivienda, comprender un itinerario, indicar un itinerario, hablar de
actividades diarias, comprender una invitación, aceptar o rechazar una invitación.
Solicitar información en una agencia de viajes.
Léxico: relacionado con la vivienda, las actividades diarias. La familia. La hora.
Gramática: números cardinales y ordinales, preposiciones, el artículo contracto,
presente de indicativo de verbos de las 3 conjugaciones,
adjetivos calificativos, posesivos,
el plural, la negación, pronombres complemento directo, forma interrogativa
Fonética: La liaison, le e muet, sonidos nasales, /i/ y /u/.
Civilización: la vivienda, el ocio, los viajes, anuncios, señales de tráfico.
3ª evaluación
Funciones: Describir la ropa. Ir de compras. Pedir una comida en un restaurante.
Invitar a alguien a cenar. Contar hechos pasados. Hacer proyectos.
Léxico: sobre la ropa, formas, colores; las comidas, los horarios.
Gramática: adjetivos demostrativos, comparativos y superlativos,
artículos partitivos (+ negación),
adverbios de cantidad, passé-composé avec être y avoir, complementos de tiempo,
pronombre y, futur proche et futur simple.
Fonética: grafías g/j , s/ ss /c, o/au/eau.
Civilización: La moda, Francia, lugares, fiestas y celebraciones.
Descubrir algunas tradiciones francesas.
PROCEDIMIENTOS - HABILIDADES COMUNICATIVAS
Destacamos los siguientes, indicando en qué unidades tienen más incidencia:
Comprensión y uso de la lengua oral
• Práctica del francés como lengua de comunicación en el aula (todas las Unidades)
• Comprensión de textos orales sencillos (todas las Unidades)
• Asociación de imágenes y texto (todas las Unidades)
• Audición de diálogos y otros documentos (todas las Unidades)
• Descubrir un documento (todas las Unidades)
• Respuesta a preguntas (todas las Unidades)
• Introducción de elementos que completan una serie o una frase (todas las Unidades)
Utilización de las transcripciones como comprobación (todas las Unidades)
Utilización del dictado (todas las Unidades)
Discriminación de frases de diferentes lenguas (U. 0)
Relación sonido / grafía (U. 1)
Completar parrillas para fonética (U.2, 3, 4, 5)
Elegir la opción correcta a partir de una grabación (U. 1), de una lectura (U.3 )
Ejercicios “verdadero o falso” / “no se sabe” al escuchar un diálogo (U. 1, 2, 3, 4, 5)
Relacionar dos columnas con datos distintos (U.1, 3, 4)
Transformación de estructuras (U. 1)
• Producir / completar diálogos (U.1, 2)
Juegos con adivinanzas (U. 1, 2, 3, 5). Juegos de rol (U. 2)
Utilización de la prensa (U. 2, 6)
Asociar un resumen a un diálogo (U. 2)
Localizar lugares en un plano a partir de una grabación (U.3)
Representar situaciones y escenas (U. 1, 2, 3, 4, 5)
Entrevistar a alguien (U. 3). Escuchar canciones (U.2, 4, 5, 6)
124