Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

• Unit 9 (Mixed-ability Worksheets –Teacher’s Pack–): Valoración de los ejercicios de control y evaluación,
de tres grados de dificultad (Very low level, Low level and High level), que permiten evaluar el grado de
progreso realizado por los alumnos a la vez que el proceso de enseñanza y la propia práctica docente
realizados en la Unidad a través de diversas actividades: Reading, Writing, Vocabulary (Objects in the
office, Cooking) y Grammar (The passive vs. Past continuous).
• End-of-term Test 3 (Tests –Teacher’s Pack–): Valoración de las diversas actividades y ejercicios
(Reading, Grammar, Vocabulary, Writing y Listening) de control y evaluación, de dos grados de dificultad
(Standard and Advanced), que permiten evaluar el grado de progreso realizado por los alumnos a la vez
que el proceso de enseñanza y la propia práctica docente realizadas durante el tercer trimestre.
• End-of-year Test (Tests –Teacher’s Pack–): Valoración de las diversas actividades y ejercicios (Reading,
Grammar, Vocabulary, Writing y Listening) de control y evaluación, de dos grados de dificultad (Standard
and Advanced), que permiten evaluar el grado de progreso realizado por los alumnos a la vez que el
proceso de enseñanza y la propia práctica docente realizadas a lo largo del curso.
• Cumplimentación de los instrumentos de evaluación:
- Ficha de registro personalizada, que recoge los resultados obtenidos por cada alumno y que integra la
información obtenida y la valoración de la misma.
- Registro de evaluación (Assessment Record), realizado por el profesor, que indica para cada uno de los
alumnos el logro de los criterios de evaluación programados.
b. Criterios de evaluación:
Respuesta adecuada a las preguntas y ejercicios de las diversas actividades de evaluación relacionadas
directamente con la adquisición y el dominio de los objetivos didácticos de la Unidad, teniendo en cuenta los
siguientes criterios de evaluación:
• Reconocer, comprender y producir mensajes orales y escritos relacionados con las diversas intenciones
comunicativas y funciones (Objectives) desarrolladas en la Unidad didáctica.
• Escribir, leer, reconocer y producir las palabras y expresiones (Vocabulary) estudiadas en la Unidad
didáctica:
- Cooking.
- Objects in the office.
• Conocer y poner en práctica las estructuras gramaticales y contenidos lingüísticos (Grammar) estudiados
en la Unidad didáctica:
- The passive.
- Adverbs of manner.
- Past continuous.
• Reconocer y pronunciar los sonidos programados (Pronunciation), así como los aspectos de ritmo,
acentuación y entonación de las palabras y expresiones estudiadas:
- ‘About’, ‘colour’ and ‘culture’, and ‘girl’, ‘heard’ and ‘prefer’ sounds (Phonetic Chart).
- Silent letters.
• Reconocer y aplicar productivamente las diversas destrezas asociadas a la Unidad didáctica:
- Reading:
. Text: Camera phones.
. Strategies: Key words, Background information, Guessing meaning.
- Writing:
. Writing about a photo.
. Using colloquial language.
. Analysing grammar and vocabulary.
- Listening and speaking:
. Describing a picture.
Actitud receptiva, comportamiento adecuado y valoración positiva de las actividades encomendadas:
• Respeto al profesor y a los compañeros de la clase.
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