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Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

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Sistema <strong>de</strong> recuperación<br />

Los profesores podrán optar por las siguientes fórmulas ordinarias posibles <strong>de</strong><br />

recuperación:<br />

a) Por compensación matemática <strong>de</strong> las calificaciones <strong>de</strong> cada<br />

criterio <strong>de</strong> evaluación y <strong>de</strong> cada evaluación… hasta obtener una<br />

calificación total media resultante suficiente.b) Mediante la<br />

realización <strong>de</strong> pruebas específicas <strong>de</strong> recuperación, o bien tras cada<br />

período <strong>de</strong> evaluación, o bien a final <strong>de</strong> curso.c) Mediante la (nueva)<br />

realización <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s, trabajos o lecturas complementarias<br />

pendientes (o realizadas <strong>de</strong> manera <strong>de</strong>ficiente).<br />

En septiembre habrá una prueba extraordinaria <strong>de</strong> recuperación que, en<br />

principio, será <strong>de</strong> carácter global, incluyendo cuestiones y aspectos principales<br />

<strong>de</strong> toda la materia impartida a lo largo <strong>de</strong>l curso.<br />

Programación didáctica <strong>de</strong> Filosofía y Ciudadania (1º <strong>de</strong> Bachº) 2010-11.<br />

ObjetivosObjetivos <strong>de</strong> etapa<br />

a) Ejercer la ciudadanía <strong>de</strong>mocrática, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> una perspectiva global, y<br />

adquirir una conciencia cívica responsable, inspirada por los valores <strong>de</strong> la<br />

Constitución Española así como por los <strong>de</strong>rechos humanos, que fomente la<br />

corresponsabilidad en la construcción <strong>de</strong> una sociedad justa y equitativa y<br />

favorezca la sostenibilidad.b) Consolidar una madurez personal y<br />

social que les permita actuar <strong>de</strong> forma responsable y autónoma y<br />

<strong>de</strong>sarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver pacíficamente los conflictos<br />

personales, familiares y sociales.c)Fomentar la igualdad efectiva <strong>de</strong><br />

<strong>de</strong>rechos y oportunida<strong>de</strong>s entre hombres y mujeres, analizar y valorar<br />

críticamente las <strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s existentes e impulsar la igualdad real y la no<br />

discriminación <strong>de</strong> las personas con discapacidad.d) Afianzar los hábitos<br />

<strong>de</strong> lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz<br />

aprovechamiento <strong>de</strong>l aprendizaje, y como medio <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo personal.e)<br />

Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, el castellano y el<br />

valenciano, y conocer las obras literarias más representativas escritas en<br />

ambas lenguas fomentando el conocimiento y aprecio <strong>de</strong>l valenciano; así<br />

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