Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

Programación Curso 2010-11 Departamento Lengua Castellana y Literatura
Esta asignación numérica será válida para los otros cursos de la ESO. Asimismo, se
considera que la evaluación será continua, aunque de manera facultativa el profesor podrá
realizar los ejercicios de recuperación que estime convenientes.
Destaca, asimismo, el Departamento que la lectura de los tres textos seleccionados
será obligatoria para aprobar la asignatura. Tras su lectura, los alumnos/as podrán, según
indicación del profesor, realizar un trabajo guiado del mismo o un control, bien oral, bien
escrito.
En todos los escritos del alumno/a tendrá un valor fundamental la corrección
ortográfica y la adecuación léxica y claridad expositiva. Por estos conceptos se podrá
descontar hasta dos puntos de la nota.
7. Mínimos exigibles
• El alumno debe ser capaz de expresarse de forma oral y por escrito con una dicción
y una ortografía adecuada.
• El alumno debe ser capaz de entender y sintetizar las ideas básicas de cualquier texto
o mensaje.
• El alumno debe ser capaz de distinguir las distintas clases o categorías de palabras.
• El alumno debe mostrar una mínima capacidad para conjugar los verbos regulares.
• El alumno debe asimilar las técnicas del guión, el resumen, los esquemas y el
subrayado, procedimientos necesarios para la planificación, construcción y
revisión de la propia actividad.
• El alumno debe leer tres obras a lo largo del curso y realizar los trabajos de clase.
8. Temas transversales
En lo referente a este apartado el Departamento no pretende elaborar un catálogo
sistemático de temas transversales. No obstante, sí que existe un compromiso general para
discutir, cuando se considere oportuno, los distintos aspectos relativos a la educación
moral y cívica, la educación para la paz y la convivencia y la educación del consumidor,
aspectos todos ellos que deben contribuir a una formación integral del alumno. Todos
estos aspectos pueden recibir un tratamiento adecuado desde la recepción y creación de
textos, pues la lectura, los debates, las exposiciones, los reportajes, etc., proporcionan al
profesor la ocasión de promover entre su alumnado la reflexión sobre cada uno de ellos.
Es intención de esta memoria que la selección de textos incluidos y la propuesta de
actividades de creación o lectura estén guiados no sólo por criterios de diversidad,
variedad y adecuación, sino también, y en alto grado, por las posibilidades de
aproximarse, en cada caso, a alguno de los aspectos de los temas transversales. Lo
dicho en este lugar será válido para todos los cursos de la ESO, puesto que los temas
transversales se retoman de forma recurrente.
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