Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

SESIÓN
UNITÉ 1: SI J’ÉTAIS FRANÇAIS
OBJETIVOS/ACTIVIDADES DESCRIPCION DESTREZAS INTERACCION MATERIAL
ES
Refuerzo y ampliación
Para reforzar lo anterior, se propone a los alumnos
IO
PA CA, pág. 4,
Consolidar y reforzar lo aprendido
cerrar los libros y decir oralmente las reglas que
act. 1, 2, 3, ,
recuerden. Para reforzar los contenidos de vocabulario CE, EE
TI pág. 5, act.
ya vistos, el profesor remitirá a los alumnos a las
páginas del Cahier.
1, 2.
4 Desarrollo
-Lectura comprensiva de una canción:
fragmento de Et si tu n’existais pas, de Joe
Dassin.
- Entender y aplicar correctamente aspectos
gramaticales: si + imparfait + condicional.
- Uso de los pronombres demostrativos.
- Usar y aprender reglas básicas de
pronunciación, ritmo y entonación.
Desarrollo
Desarrollo
Desarrollo
Refuerzo
Consolidar y reforzar lo aprendido.
Desarrollo
El profesor pedirá a los alumnos que digan qué tipo de
texto es el que van a leer y, a partir del dibujo, de que
tema puede tratar. Después, como paso introductorio a
la actividad, se escribirá en la pizarra la siguiente
frase: Si tu n’existes pas, dis-moi pourquoi…, y se
propondrá a los alumnos que la completen. Para ello
se hará un listado en la pizarra con posibles respuestas
en presente y en futuro. Finalmente, los alumnos
leerán el fragmento de la canción.
Preguntar a los alumnos si los tiempos escritos en la
pizarra (act. 1a), son los mismos de la canción; a
continuación, completarán la regla.
Los alumnos verificarán la respuesta anterior, leyendo
el recuadro L’hypothèse.Antes se les pedirá que
recuerden las formas de algunos verbos irregulares:
être, avoir, aller, venir, vouloir, faire, pouvoir.
Se pueden añadir dos frases inventadas por los
alumnos y pedirles a la vez que transformen los
tiempos de las frases escritas en la pizarra (activid 1ª)
Como variante de la anterior, el profesor les pedirá
que cambien el sujeto para crear nuevas frases. Por
ejemplo: Si le professeur de français n’existait pas…
Para consolidar el condicional de manera lúdica, el
profesor animará a los chicos a que busquen frases
CE, EO
CE, EE
CE; EE
CE, EE
CE, EE
CE, EE, EO
TI, TG
PA, TI
PA, TI
TI
TI
TI, TG
LE, pág. 10,
act. 1a.
LE, pág. 10,
act. 1b.
LE, pág. 10,
act. 1c
LE, pág. 10,
act. 1d.
LE, pág. 10,
act. 2a.
TIEMPÒ
10’
30-35’
10’
5’
5’
5’
5’
5’
49