Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

• Consolidation:
- Practise and revise the grammar and vocabulary of Units 7-9.
- Listen to a song for specific purposes.
- Learn about Commonwealth of Nations.
- Do a project to produce a booklet about a musical.
1.2. Objetivos de aprendizaje:
Reconocer y producir el vocabulario (Vocabulary) programado relacionado con los diversos campos
conceptuales que se desarrollan en la Unidad didáctica:
• Cooking.
• Objects in the office.
Aprender, conocer y poner en práctica las estructuras gramaticales y contenidos lingüísticos (Grammar)
programados en la Unidad didáctica:
• The passive.
• Adverbs of manner.
• Past continuous.
Identificar, reconocer y reproducir los sonidos (Pronunciation) programados en la Unidad didáctica, así como
los aspectos de ritmo, acentuación y entonación de las palabras y expresiones estudiadas:
• ‘About’, ‘colour’ and ‘culture’, and ‘girl’, ‘heard’ and ‘prefer’ sounds (Phonetic Chart)
• Silent letters.
Reconocer y aplicar productivamente las diversas destrezas asociadas a la Unidad didáctica:
• Reading:
- Text: Camera phones.
- Strategies: Key words, Background information, Guessing meaning.
• Writing:
- Writing about a photo.
- Using colloquial language.
- Analysing grammar and vocabulary.
• Listening and speaking:
- Describing a picture.
Comprender los mensajes procedentes del profesor, de otros compañeros o de los medios audiovisuales e
informáticos utilizados.
• Leer y escribir textos propios de situaciones cotidianas.
• Participar activamente en actividades y trabajos grupales.
• Manifestar confianza e iniciativa para expresarse en público.
Aplicar productivamente las estructuras gramaticales y los contenidos lingüísticos programados para la Unidad
didáctica.
• Localizar información específica de un texto leído con anterioridad.
• Reconocer y valorar positivamente la lengua inglesa como instrumento de comunicación en el aula y con
personas de otras culturas.
• Organizar el trabajo personal como estrategia para progresar en el aprendizaje.
Reconocer y utilizar conscientemente los mecanismos implicados en el aprendizaje (escuchar, comprender,
hablar, conversar, leer, cantar, representar, escribir, interpretar el contexto visual, establecer comunicación en
parejas o en grupo, etc.).
Expresar interés y curiosidad por aprender la lengua inglesa y por las personas que hablan dicha lengua.
Manifestar una actitud restrictiva ante el uso de anglicismos.
Expresar interés por realizar intercambios comunicativos.
Valorar favorablemente el enriquecimiento personal que supone la relación con personas de otras culturas.
Valorar positivamente la lengua inglesa como instrumento de comunicación con otras personas y como
herramienta de aprendizaje.
Evaluar el propio progreso de forma oral y escrita.
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