Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

UNITÉ 4: À CHACUN SON MALI!
SESIÓN OBJETIVOS/ACTIVIDADES DESCRIPCION DESTREZAS INTERACCION MATERIAL
5
Motivación
Desarrollo
-Entender y aplicar correctamente aspectos
gramaticales: la doble negación y el infinitivo
en forma negativa.
- Utilizar las reglas básicas de pronunciación,
ritmo y entonación.
- Identificar diferentes tipos de rimas.
- Reconocer el acento africano.
Ampliación y refuerzo
Desarrollo
Se adelantará a los alumnos que hoy seguiremos
insistiendo en la gramática y en la fonética.
El profesor pedirá a los alumnos que lean el recuadro
para después inventar, por parejas, otras dos frases con
la misma estructura.
Luego tendrán la ocasión de practicar el empleo de la
doble negación. Con esta actividad, los alumnos
pondrán en práctica otro contenido gramatical de la
unidad: la construcción ne…que (restriction), que ya
han visto en el recuadro correspondiente.
El profesor remitirá ahora a las actividades del Cahier,
así los alumnos reforzarán la teoría aprendida.
De manera individual, los alumnos leerán el texto
(poema) . Después, leerán las estrofas y señalarán las
rimas de cada una de ellas (-ière/-eurs; -le/-ourd; -été/ore).
Por último, observarán el esquema de las estrofas (a:
abab; b: aabb; c: abba) y se leerá el cuadro para
sintetizarlo lo ya visto, explicando el profesor las
palabras plat, croisier y embraser.
Se recordará a los alumnos la importancia de esforzarse
en pronunciar correctamente el francés. El profesor
leerá el recuadro en voz alta y después hará hincapié en
la pronunciación de las vocales nasales y de sus
diferentes ortografías
Como en unidades, anteriores, el alumno deberá
distinguir entre el texto pronunciado con acento francés
y el texto con acento africano.
CO
CE, EE
CE, EE
CE, EE
CE EO
CO, CE, EO
CO, EO
CO, EO
PA
PA, TI
TI
TI
PA, TI
PA, TI
TG
TI
ES
LE, pág. 43,
act. 2b, 2c.
LE, pág. 43,
act. 3.
CA, pág. 24,
act. 1, 2, 3, 4
y 5.
LE, pág. 43,
act. 1.
LE, pág. 43,
act. 2a, CD
1, act. 35.
LE, pág. 43,
act. 2b,
LE, pág. 43,
act. 3
84
TIEMPÒ
5’
10’
10’
15’
5’
5’
5’
5’